Презентация, доклад на тему Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда , воспитателя и педагога -психолога в условиях логопедической группы

учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАДЫМСКИЙ РАЙОН «ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА»

Учитель-логопед Першина М.Н.

для детей с нарушениями речи

звуков, ставит их, автоматизирует. На групповых занятиях знакомит детей с новой лексико-грамматической категорией, выявляя тех детей, с которыми необходимо закреплять материал, и осуществляет эту работу на индивидуальных логопедических занятиях;
- руководит работой воспитателя по расширению, уточнению и активизации словарного запаса дошкольников на занятиях и в свободное от занятий время.

Воспитатель : автоматизирует поставленные звуки.
Проводит занятия по развитию речи, ознакомлением с окружающим и с художественной литературой с учетом лексических тем;- пополняет, уточняет и активизирует словарный запас детей в процессе режимных моментов ( прогулка, игры и пр.); систематически контролирует грамматическую и лексическую правильность речи детей в течение всего времени общения с ними.

старшей и в подготовительной к школе логопедических группах
Интегрированный коррекционно-развивающий календарно-теметический план работы по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи в старшей и в подготовительной к школе логопедических группах
Практический материал по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи

связной речи

Лексическая тема недели

связной речи

Воспитатель

определяет общие и частные задачи развития речи детей, намечает объем и содержание коррекционно-развивающей работы
устранение собственно речевого нарушения
преодоление и предупреждение вторичных проявлений

Создание сенсорной базы
Развитие:
внимания, памяти,мышления;
Творческих способностей;
Тонкой ручной и общей моторики.

Практическое пособие
«Преодоление общего недоразвития речи у детей через использование модели коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы»

по обобщающим темам:
Предметный словарь, словарь действий и признаков
Игры, упражнения по лексике и грамматике
Задания, направленные на развитие высших психических функций
Упражнения на развитие моторики
Тексты для пересказов
Схемы для составления описательных рассказов
Конспекты занятий по развитию речи

коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедической группы»

после