Презентация, доклад на тему Правописание со звонкими и глухими согласными в корне слова

Г.Л. Учитель-логопед МБОУ СШ№1

речи.

Проводить работу по формированию умений и навыков правописания слов со звонкими и глухими согласными в корне у детей с фонетико-фонематическим нарушением речи.

слова в 2 столбика.
1. Слова, начинающиеся со звонкого согласного.
2. Слова, начинающиеся с глухого согласного.

парами и сравните по звучанию

гора
кора
коза - коса

дрова
трава

написание которых надо проверять

Считалочка
Нёс Игнат Пять опят, Шёл через пруд – Зацепился за прут. Упал Игнат, Уронил пять опят. Кто грибки соберёт, Тот водить не пойдёт.

Чтобы мороз Нос не кусал.

Стоит в мороз Раздут, раздет Среди двора Весёлый дед.

Найдите слова с парными согласными, написание которых надо проверять.

пропущены бук­вы? Подбери к данным словам проверочные слова.
Ягода — яго...ка, ...— гря...ка, ...— ры...ка, ...— берё...ка, ...— лопа...ка.
Напиши слова. Выдели корень. Сравни со­гласные буквы в корне проверочного слова и проверяемого.
Образец. Гряда — грядка.

шу..ка, соседи — сосе..ка.
Какие из этих слов являются проверочными? Докажи. Прочитай о проверочных словах на Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Прочитай правило проверки, спиши примеры.

Отгадай загадку. Спиши.
Далеко мой стук Слышится вокруг: Червякам я враг, А деревьям друг.
Подчеркни согласные буквы, которые нужно проверять.

Отгадай загадку.
Летом бродит без дороги между со­сен и берёз, а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос.
Спиши загадку, напиши отгадку. Подчеркни буквы, написание которых ты можешь объ­яснить.

А осенью опадает.

2. Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей. И мясо, и хлеб – всю добычу мою Я с радостью этим зверям отдаю.

3. Сложишь — клин, Развернёшь блин.

4. В одежде богатой Живёт без оконца, Да сам слеповатый, Не видывал солнца.

5. Мягкие лапки, А на лапках царапки.

Проверять надо парный согласный.

Где надо проверять? Проверять парный согласный надо в корне.

Какие слова надо подобрать? Чтобы проверить парный согласный в корне слова, надо подобрать к этому слову родственные слова или изменить форму слова.

Как надо проверять? При помощи последующего звука.

котором после согласного стоит гласный звук.

Помни! В проверяемом и проверочном словах пишется одна и та же согласная.

Напишите в первый столбик слова с глухой согласной, а во второй – со звонкой. Ду…, обе…, шка…, гря…ь, мос…, вку… .

Уровень 2. Из данных слов составьте предложения так, чтобы получился рассказ. Девоч…ки, на, пришли, огоро… . На, в…сели, ве…ках, ни…ких, помидоры. И, гря…ках, на, росли, морко…ка, ре…ка.

Уровень 3. Составьте небольшой рассказ, используя данные слова. Лё…кие сн…ж…нки, ли…кий сне…, гла…ки, угольки, но… из морко…ки, играть в сне…ки.

знаний и умений по теме;
облегчает усвоение фонетических и орфографических понятий;
способствует развитию чувства языка, орфографической зоркости;
активизирует умственную деятельность младших школьников;
развивает речь;
способствует повышению уровня знаний, умений и навыков при изучении темы: «Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне».