Презентация, доклад на тему Правила составления социальных историй для детей с РАС

знает, как себя вести

Социальная история помогает понять социальное правило
Как делится игрушками
Что делать, когда мама просит убраться в комнате
Как играть в настольную игру и ждать своего хода
Как стоять в линии
Как вести себя в ресторане
Как приветствовать друга

на проблему
Подтверждающие предложения
Кооперативные предложения
Обобщающие предложения

данной ситуации:
Я буду делится игрушками с моими друзьями
Объясняют, в каких ситуациях ребенок должен что-то делать:
Я буду делится игрушками с моими друзьями, когда они приходят ко мне в гости, и когда
я играю с ними на площадке
Объясняют, как это делать:
Делится игрушками это – значит подойти к другу, показать ему игрушку и спросить:
«Хочешь поиграть моей игрушкой?»

с тем, что чувствуют и думают другие люди, когда ребенок ведет себя правильно и
неправильно:
Когда я делюсь игрушками с моими друзьями, они рады.
Они любят играть с моими игрушками.
Когда я отталкиваю друга и говорю «Не дам», мои друзья расстраиваются.
Они могут заплакать, потому что им становится грустно

предложения подтверждают, что то, что требуется от ребенка, делают все остальные люди:
Мои друзья делятся игрушками со мной

социальное правило:

Моя учительница скажет мне, что сейчас надо поделится игрушкой

правильное поведение
Как правило, эти предложения являются заключением истории:
Теперь я знаю, почему я должен делится игрушками. Когда я делюсь игрушками, мои друзья рады и хотят играть со мной

Описание последствий хорошего поведения

основной смысл истории:
Как делится игрушками

про себя, про то, что он умеет делать хорошо, а также про свою проблему:
Меня зовут Ваня мне 10 лет. Я учусь в школе. Я умею читать и писать. У меня много друзей, и я люблю играть с ними в разные игры. Иногда мои друзья хотят играть в мои игрушки, но я не хочу делится с ними моими игрушками. Я могу оттолкнуть друга или сказать «не дам».

мнение про социальное правило
Как проблема может быть решена
Что надо сделать, чтобы разрешить проблему
Как другие люди помогут следовать социальному правилу

в школе. Я умею читать и писать. У меня много друзей, и я люблю играть с ними в разные игры.
Иногда мои друзья хотят играть в мои игрушки, но я не хочу делится с ними моими игрушками. Я могу оттолкнуть друга или сказать «не дам».

говорю «Не дам», мои друзья расстраиваются. Они могут заплакать, потому что они тоже хотят играть в мои игрушки.

друзей. Я буду делится игрушками с моими друзьями.
Я буду делится игрушками с моими друзьями, когда они приходят ко мне в гости, и когда я играю с ними на площадке.

подойти к другу, показать ему игрушку и спросить: «Хочешь поиграть моей игрушкой?» Мой друг будет очень рад, когда я так сделаю. Если мой друг подойдет ко мне и скажет «Дай игрушку», я скажу: «На поиграй».

своими вещами. Моя мама делится с ее друзьями. Мои друзья делятся со мной.

моя мама и моя учительница мне помогут. Они скажут: «Ваня, поделись игрушкой».

обобщено от первого лица:
Теперь я знаю как делится игрушками. Я буду делится игрушками с моими друзьями

хорошего поведения:
Моя учительница будет очень рада, когда я поделюсь игрушкой. Она скажет: «Ваня, какой ты молодец! Ты такой вежливый мальчик и такой хороший друг!»

уже имеет Ваш ребенок
Выбор конкретной темы для истории

описываемый в социальной истории, должен соответствовать уровню развития ребенка.

ребенка

Тема должна быть узко определена.

чтение сопровождается другими коррекционными методами:
Ролевая игра
Моделирование
Беседа и ответы на вопросы про историю
Обучение в натуральной среде, когда предоставлена возможность отработать навык, описанный в социальной истории

без применения и практикования этого правила в реальных условиях, может не закрепиться в репертуаре ребенка