- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Практико-ориентированное обучение в педагогической деятельности
Содержание
- 1. Практико-ориентированное обучение в педагогической деятельности
- 2. Практико-ориентированное обучение должно представлять собой
- 3. ЗНАНИЯ – УМЕНИЯ - НАВЫКИ – ОПЫТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 4. Цель: интесификация процесса поиска, получения и накопления
- 5. Принципы организации практико-ориентированного обученияМотивационное обеспечение учебного процесса.Связь
- 6. Практико-ориентированное обучение в системе профессионального образования –
- 7. Подходы к организации практико-ориентированного обученияУчебная, производственная и
- 8. Преподаватель – профессионал – студент-исполнитель – конкретный результат
- 9. Подходы к организации практико-ориентированного обученияУчебная, производственная и
- 10. Исследование степени заинтересованности обучающихся в практико-направленном
- 11. Потенциальные работодатели выявляют следующие проблемы:
Практико-ориентированное обучение должно представлять собой интересную познавательную деятельность . обусловленную желанием обучающихся получить умения практического характера по получаемой профессии.Практико-ориентированное обучение это приобретение профессионально-значимых знаний и умений, на основе которых можно прогнозировать успешную
Слайд 2
Практико-ориентированное обучение должно представлять собой интересную познавательную деятельность
. обусловленную желанием обучающихся получить умения практического характера по получаемой профессии.
Практико-ориентированное обучение это приобретение профессионально-значимых знаний и умений, на основе которых можно прогнозировать успешную . профессиональную деятельность.
Слайд 4Цель:
интесификация процесса поиска, получения и накопления новых знаний, умений и
навыков для выработки у обучаемых определенных компетенций.
Сущность:
приобретение новых знаний и формирование практического опыта их использования при решении задач и проблем в социальной, учебной или профессиональной сферах.
Сущность:
приобретение новых знаний и формирование практического опыта их использования при решении задач и проблем в социальной, учебной или профессиональной сферах.
Слайд 5Принципы организации практико-ориентированного обучения
Мотивационное обеспечение учебного процесса.
Связь обучения с практикой.
Сознательность и
активность учащихся и студентов в обучении.
Слайд 6Практико-ориентированное обучение в системе профессионального образования – это процесс освоения студентами
образовательной программы с целью формирования у студентов профессиональной компетенции за счет выполнения ими реальных практических задач
Слайд 7Подходы к организации практико-ориентированного обучения
Учебная, производственная и преддипломная практики.
Профессионально-ориентированные технологии обучения.
Инновационные
формы профессиональной занятости.
Условия для приобретения знаний, умений и опыта.
Условия для приобретения знаний, умений и опыта.
Слайд 9Подходы к организации практико-ориентированного обучения
Учебная, производственная и преддипломная практики.
Профессионально-ориентированные технологии обучения.
Инновационные
формы профессиональной занятости.
Условия для приобретения знаний, умений и опыта.
Условия для приобретения знаний, умений и опыта.
Слайд 10
Исследование степени заинтересованности обучающихся в практико-направленном обучении выявило следующие проблемы:
пассивность
обучающихся на занятиях;
отрицательное (в большинстве) отношение обучающихся к учебным занятиям теоретического характера;
разочарованность в выборе профессии к окончанию обучения.
отрицательное (в большинстве) отношение обучающихся к учебным занятиям теоретического характера;
разочарованность в выборе профессии к окончанию обучения.
Слайд 11
Потенциальные работодатели выявляют следующие проблемы:
при удовлетворительной . теоретической подготовке обучающиеся
показывают недостаточную практическую подготовку.
при выполнении работы обучающиеся (в большинстве) не способны к осуществлению активной самостоятельной деятельности, к творческому подходу.
при выполнении работы обучающиеся (в большинстве) не способны к осуществлению активной самостоятельной деятельности, к творческому подходу.
