Презентация, доклад на тему Портфолио практического психолога ГУ Луганская школа I-III ступеней № 17 имени Валерия Брумеля Мешковой Людмилы Александровны Луганск, 2017

№ 17 ИМЕНИ ВАЛЕРИЯ БРУМЕЛЯ» МЕШКОВОЙ ЛЮДМИЛЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

Луганск, 2017г.

- высшее, Московский государственный педагогический институт имени В.И. Ленина, 1989г.
Специальность по диплому – преподаватель педагогики и психологии
Занимаемая должность – практический психолог
Квалификационная категория – специалист высшей категории
Общий трудовой стаж – 33года
Педагогический стаж – 24 года
Стаж работы психологом – 20 лет
Стаж работы в ГУ «ЛШ I-III ступеней № 17» - 20 лет
Курсы повышения квалификации – ЛИППО, 2013г., курсы практических психологов образовательных учреждений,
св-во СПК № 445
Тема: «Психологическая культура родителей, как фактор личностного развития ребенка»

«ЛШ I – III ступеней № 17 им.Валерия Брумеля »



Практического психолога
ГУ «ЛШ I – III ступеней № 17
им.В.Брумеля »
Мешковой Людмилы Александровны

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Цель – психологическое сопровождение образовательного процесса в
ГУ «ЛШ I – III ступеней № 17 им.Валерия Брумеля

Основные задачи работы по психологическому обеспечению образовательного процесса
в 2017-2018 учебном году :
создание благоприятного социально-психологического климата в учебном заведении;
обеспечение оптимальных психологических условий для адаптации и гармоничного развития субъектов образования на всех ступенях школьного обучения;
предоставление необходимой профилактической, консультативной, развивающей, коррекционной помощи участникам учебно-воспитательного процесса;
проведение просветительской, диагностической. консультативной, развивающей работы с участниками учебно-воспитательного процесса по формированию морально-нравственных качеств учащихся;
психолого - педагогическое сопровождение формирования позитивной мотивации на здоровый образ жизни детей, подростков и педагогов;
организация работы с педагогами по развитию психосоциальной устойчивости к стрессу, поиску внутренних ресурсов для предупреждения эмоционального выгорания;
обеспечение и психолого-педагогическое сопровождение профильного и профессионального самоопределения учащихся;
сопровождение участников учебно-воспитательного процесса в период подготовки и сдачи ГИА, ЕГЭ;
повышение психологической компетентности педагогических работников и родителей.

«Время есть величайших из новаторов» (Ф.Бекон)
«Создание оптимальных условий для формирования, самоактуализации, самореализации
личности педагога и ученика
в соответствии с требованиями нового государственного стандарта образования»

Проблема, над которой работает педагогический коллектив
ГУ «ЛШ № 17им. В. Брумеля»

Проблема, над которой работает практический психолог
«Внедрение психосберегающих программ в общеобразовательную практику школы»
1 этап: Продолжение изучения эффективных психосберегающих технологий, программ, активно практикующих в образовательной среде (методика В.Ф. Базарного).
2 этап: Внедрение психосберегающих программ в учебно-воспитательный процесс школы.
Программа « Тропинка к своему Я» (авт. О.В. Хухлаева) 1 – 4 кл.,
Курс «Психология самопознания» 5 кл.,
« Психология общения» 6 кл. (авт.И.В.Дубровина)
Элективный курс «Основы выбора профессии» 9 кл.,
Программа занятий по психологической подготовке выпускников к сдаче экзаменов «Формула успеха» 9,11 кл.
3 этап: Анализ эффективности работы по программам.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ: ГУ « ЛШ № 17» ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Осуществление психологического сопровождения развития личности учащихся и педагогов;
предупреждение возможных отклонений психического развития детей;
обеспечение полноценного личностного и интеллектуального развития детей на каждом возрастном этапе;
создание условий для формирования мотивации к самовоспитанию и саморазвитию;
формирование принципов здорового образа жизни, стимулирование к самостоятельному и осознанному выбору жизненной позиции;
создание психолого-педагогических условий благоприятных для позитивных изменений в знаниях, умениях, навыках ;
осуществление просветительской, консультативной и развивающей работы с участниками УВП по формированию морально-нравственных качеств учащихся
организация коррекционно-развивающих занятий с целью обучения методам регуляции психофизического состояния для развития психосоциальной устойчивости к стрессу, поиску внутренних ресурсов для предупреждения эмоционального выгорания.
повышение психологической компетентности педагогов и родителей.

самопознание
самовоспитание
саморазвитие
самоутверждение
личный выбор








)

ЦИКЛОГРАММА И АЛГОРИТМ В В РАБОТЕ ПСИХОЛОГА

работа 2017-18 уч.г

Песочница для первоклашек

Тренинг сплоченности

Школьная готовность

Адаптация в 1 классе

Адаптация в 5 классе

Готовность к переходу в 5 класс

Подростковый возраст

Преддопрофильная подготовка
профориентация
самоопределение

Адаптация в 10 классе

Духовно-
нравственное
воспитание

Здоровье-
сберегающий
подход

Педагоги
психологическая
компетентность
и эффективность
самореализация

Психологическая
подготовка к ГИА,ЕГЭ

Родители
воспитательная
эффективность

старшая школа, профилактика дезадаптации,
негативных явлений, девиантного поведения, аддиктивного поведения.

Профилактическая работа

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА

Актуальные тематики в 2016-2017 уч.году

Новый образовательный стандарт
(системно-деятельностный
и компетентностный подход ,
УУД, личностное оценивание).

Формирование духовно-
нравственных ценностей.

Формирование критического мышления,
установок на здоровый способ жизни.


Мониторинг физического и психического развития первоклассников СШ № 17 показал
на 01.09.2016уч.г. : 25,8% детей имеют нарушения опорно-двигательного аппарата -нарушения осанки, 36,1% нарушения формирования стопы ; 41,4% детей имеют нарушения в речевом развитии (дислалия, ОНР).

Диагностическая работа

.

Результаты диагностической работы 2016-17 уч.г

Удовлетворённость школьной жизнью
учащихся 4-х классов

Духовно-нравственные ценности
выпускников 9-х классов

Адаптация учащихся 1-х классов

Педагоги СЭВ
ЭИ Д РЛД
в/у - 2 чел. - 1чел.
с/у – 24чел. 4чел. 18чел.
н/у – 27чел. 48чел. 33чел.

Педагоги СЭВ
ЭИ Д РЛД
в/у - 1 чел. - 1чел.
с/у – 24чел. 4чел. 18чел.
н/у – 27чел. 48чел. 33чел.

ЭТАП

Цель: развитие необходимых показателей и умений у учащихся по формированию статуса школьника на возрастном этапе в процессе систематического обучения.

УЧАЩИЕСЯ

ПЕДАГОГИ

РОДИТЕЛИ

- Индивидуальная и групповая развивающая работа по развитию познавательных процессов, мотивации учения, личностных качеств, творческих способностей, навыков взаимодействия со взрослыми и сверстниками по развивающим программам

Индивидуальные и групповые консультации
Семинары практикумы
Семинары - тренинги
Круглые столы
Заседания рабочих групп «Первоклассник».
«Пятиклассник»,
«Подросток»
«Выпускник»

Родительские собрания
Индивидуальные и групповые консультации
Клуб для родителей
«Первоклассник», «Пятиклассник» и др.,
- Конференции для родителей

адаптации, коррекция развития познавательных процессов и негативных личностных проявлений, работа по снижению дезадаптации,коррекции девиантного поведения.

педагоги

родители

Индивидуальная и групповая работа по коррекции: уровня развития познавательных процессов,
личностных и поведенческих проявлений,
эмоционально – волевой сферы ,коммуникативных способностей.

- Индивидуальные консультации по повышению эффективности педагогического стиля взаимодействия с «трудными учащимися» и родителями
данной категории детей
-ПМП–консилиум, семинары-практикумы,тренинги.

Работа с семьей учащегося по коррекции
семейного воспитания
(комплексный подход к решению вопросов, связанных с обучением и воспитанием ребенка).

УЧАЩИЕСЯ

Развивающе – коррекционная работа

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2017 - 2018 УЧ.Г.

«Тропинка к своему Я» (1-4 кл.)автор О.В.Хухлаева, М.:Генезис,2006 .

«120 уроков психологического развития младших школьников»
(развитие познавательных процессов)автор Н.П. Локалова, М.: Ось 89,2006.

«Лесная школа» Адаптационные сказки (1 класс), автор И.А.Панфилова.

«Психология для подростков» 5-6 кл, автор И.В.Дубровина

Элективный курс «Основы выбора профессии» ,
Программа предпрофильной подготовки.9 класс,
автор Г.В.Резапкина,


Программа занятий по психологической подготовке выпускников к сдаче экзаменов «Формула успеха» 9,11классы
( авторские разработки Л.А.Мешковой опубликованы ж.«Психолог», 2013г. )

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

- просвещение и профилактика
( педагогические конференции,
выступление на педагогическом совете,
семинары-практикумы,
тренинги, деловые игры,
лектории, видеолектории,
информационые стенды,
памятки с рекомендациями);

- диагностика
(индивидуальная и групповая);

- консультирование
( индивидуальное и групповое);

- развивающе – коррекционная работа
(клуб молодого педагога, рабочие группы «Первоклассник».
«Пятиклассник», « Подросток», «Выпускник»
тренинги педагогической эффективности);

- аналитическая работа психолога
( совещания, консилиумы)

2016-17 уч.г

Семинар – тренинг « Конструктивное взаимодействие с трудными подростками»

Семинар – тренинг «Профилактика и преодоление СЭВ»

16.01 2017 уч.г.

Взаимодействие с родителями учащихся




- просвещение и профилактика
( конференции, родительские
собрания, лектории, видеолектории,
информационые стенды, школьный сайт ,
памятки с рекомендациями);

- диагностика (индивидуальная и групповая);

- консультирование
( индивидуальное и групповое);

- развивающе-коррекционная работа
(клуб родителей,
тренинги родительской эффективности);

- аналитическая работа психолога
( аналитический отчет, справка).

Программа
лектория
для родителей
на 2016-2017 уч.г.
разработана
практ. психологом
Мешковой Л.А.

17им. В. Брумеля»
г. Луганск, ул. Челюскинцев 4,Б
Практический психолог
Мешкова Л.А.

К.т .099-23-72-753, [email protected]

у обучающихся
здоровьесберегающей компетентности
путем внедрения принципов здоровьесберегающих технологий,
основаных на методике В.Ф. Базарного
в образовательный процесс начальной школы»
Руководитель проекта проф., д. мед. н., Тананакина Т. П.
Луганск, 2017

первоклассников в условиях экспериментального внедрения здоровьесберегающей мето-
дики В.Ф.Базарного в начальной школе.

Проведение просветительской, консультативной, развивающей работы с участниками учебно-воспитательного процесса по формированию морально-нравственных качеств учащихся.
Проведение III этапа мониторинга формирования морально-нравственных ценностей учащихся 11 –х классов образовательного учреждения в соответ-
ствии с приказом МОН ЛНР от 15.01.2016 №10 «О проведении Республиканских мониторинговых исследований качества образования и учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».
Психолого-педагогическое сопровождение формирования позитивной мотива-
ции на здоровый образ жизни детей, подростков и молодежи, профилактику суицидального поведения и суицидов у подростков.
Обеспечение и психолого-педагогическое сопровождение профильного и профессионального самоопределения учащихся.
Организация работы с педагогами школы по развитию психосоциальной устойчивости к стрессу, поиску внутренних ресурсов для предупреждения эмоционального выгорания и профессиональных деформаций личности.
Повышение психологической компетентности педагогических работников и родителей