Презентация, доклад на тему Портфолио педагога-психолога МОУ Шатковской СОШ №1

Владимировны.

р.п. Шатки 2015год.

чудо-красота!
Ты внимательна, сердечна,
И красива, и умна,
И душа твоя прекрасна,
Теплотой всегда полна!
Чтобы психика ребенка
Не внушала взрослым страх,
Им психолог нужен тонкий,
Подсказать, когда и как,
Объяснить и то, и это,
Персональный сделать тест,
Дать родителям ответы,
Почему их сын не ест...
Педагог – психолог в школе
Самый нужный человек
Без психолога в наш век
Жить не сможет человек.
.

Ирина Владимировна.
Образование: высшее
Окончила:
1993г. Арзамасский педагогический институт им.А.П. Гайдара по специальности преподаватель дошкольной педагогики и психологии.
1994г. окончила Волго – Вятский кадровый центр.
Специальность: педагог – психолог.
Трудовой стаж:17лет.
Педагогический стаж: 17 лет.
Стаж работы в данном ОУ: 17лет.

службы школы выстраивается в русле основных направлений психолого – педагогического сопровождения детей в учебном процессе:
1. Психологическое просвещение педагогов школы, учащихся и их родителей.
2. Психологическая профилактика возникновения явлений дезадаптации учащихся.
3. Психологическая диагностика и коррекция.
4. Развивающая работа.

Цель: способствовать развитию личности учащихся соблюдая права и интересы ребёнка на принципах сотрудничества, содействия и соучастия с администрацией , педагогами и родителями детей и взрослых.

педагогами и родителями учащихся.
2. Работа по профилактике отклоняющегося поведения у подростков и по формированию здорового образа жизни.
3. Психологическое сопровождение учащихся в процессе обучения в школе на важнейших этапах развития.
4. Работа с «трудными» детьми.

Задачами своей работы считаю:
Охрану прав ребёнка.
Создание эмоционального и коммуникативного комфорта в школе.
Повышение психологической компетенции педагогов и родителей учащихся.
Коррекционно - развивающая деятельность при неблагополучии в интеллектуальном, эмоционально – волевом развитии детей.

лагере “ Лесная сказка”

по 11 классы по психолого-педагогическим проблемам.

по 11 классы по социальным проблемам.

алкоголизм, наркомания) «Линия жизни»
Профилактика наркомании у детей и подростков. (Тренинг)
Тренинг профилактики наркомании среди подростков
Тренинговое занятие. «Умей противостоять зависимостям»

детей к школе.
Результаты анкетирования пятиклассников “Эмоциональное отношение к учению”.
Результаты анкетирования профильного 10А класса (кл. руководитель Моисеева С.В.)
Результаты анкетирования среди учащихся 11 классов по итогам, проведённого пробного ЕГЭ.
Результаты диагностики учащихся 1”А” класса (уч. Кручинина С.В.)
“Эмоциональное отношение к школе”
Результаты диагностики учащихся1 “Б” класса (Горелова Л.С.)
“Эмоциональное отношение к школе”
Результаты диагностики учащихся 1”В” класса (уч.Мясникова А.Н.)
“ Эмоциональное отношение к школе”
Результаты диагностики учащихся 1х классов“Эмоциональное отношение к школе”
Справка по результатам анкетирования среди учащихся, педагогов и родителей.

данные о подготовке детей к школе.
• По результатам диагностики оценки готовности к началу школьного обучения в мае 2011года:
• 61% детей готовы к началу регулярного обучения в школе;
• у 27% детей наблюдается условная готовность к началу регулярного обучения;
• у 12% детей наблюдается условная неготовность к началу регулярного обучения.
• Слабо развита мелкая моторика рук у 12% детей, 88% детей имели средний и высокий уровень развития мелкой моторики руки.

85% учащихся желают учиться и посещать школу. Без особого желания 5% учащихся, 10% учащихся продемонстрировали нейтральное отношение к школе.

теме:

“ Урок в лесной школе”.

района (Март 2008г.)
Благодарственное письмо Администрации Шатковского муниципального района (Ноябрь 2009г.)

Государственные и отраслевые поощрения.

“Адаптация учащихся на сложном возрастном этапе (5 класс)”
Презентация профессий для учащихся младших классов.
Презентация элективного курса “Человек и профессия”
Презентация учащихся 9В класса: “В мире профессий”

Публикации, методические разработки, презентации