Подросток в мире диалога:
воспитание толерантности
Объект
субъект
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Подросток в мире диалога. Воспитание толерантности.
Содержание
- 1. Подросток в мире диалога. Воспитание толерантности.
- 2. Проявлять толерантность – это значит понимать друг
- 3. Слайд 3
- 4. терпение, снисходительность, расположенность к другим, юмор, доверие,
- 5. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище,
- 6. ЗвездыПодлидерыПринятые во всеобщее взаимодействиеИзолированные- Мальчики- ДевочкиИ взаимодействие по интересам
- 7. Цель:Создание условий для разностороннего развития личности на
- 8. Задачи:информирование учащихся о необходимости толерантности современного общества;приобщение
- 9. Принципы толерантного поведения как более эффективного для выстраивания диалога между людьми.
- 10. Слайд 10
- 11. Классный коллектив - школаНаправления воспитательной работыРабота
- 12. Обращение детей по личным проблемамСоставление педагогических карт
- 13. Учитель - ученик - классный коллективустав
- 14. Дежурство по школеТрадиции класса«Сарафанное радио» Самоуправление класса Ученик – ученик
- 15. Дежурство по школеУчастие в мероприятияхОформления праздничных газетШкольная газета «Грани»краевыхгородскихшкольныхВзаимодействие с другими классными коллективамиКлассный коллектив - школа
- 16. Индивидуальные беседыРодительские собранияКонсультации психологаВстречи с педагогами - предметникамиРабота родительского комитетаРодитель - учитель
- 17. Родительские собранияПоходыПоездки ЧаепитиеПраздникиРодитель – Ребенок – Классный коллектив
- 18. Слайд 18
- 19. Схема Амоупр вления Класса
- 20. Сарафанноерадио
- 21. КлассныеЧасы
- 22. ПроведениеПраздников
- 23. ПроведениеПраздников
- 24. Походы
- 25. Экскурсии
- 26. ШкольныеУчастие в мероприятияхГородскиеКраевые
- 27. Родительские собрания
- 28. Логотип и устав класса
- 29. Ого-го!Лешки-то работают с радостью
- 30. Андрюшка все-таки победил!!!
- 31. ЗвездыПодлидерыПринятые во всеобщее взаимодействиеИзолированные- Мальчики- ДевочкиИ взаимодействие по интересам
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относится друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.
Слайд 1Радыгина
Елена
Юрьевна
I квалификационная категория
Классный руководитель
8 «А» класса
МОУ СОШ №9, г.
Вилючинск
Слайд 2Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу,
относится друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.
Слайд 4терпение, снисходительность, расположенность к другим, юмор, доверие, альтруизм, умение владеть собой,
доброжелательность,
несклонность обсуждать других, умение слушать, способность к сопереживанию.
Черты толерантной личности:
Слайд 5Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем
внимательны к любому человеку, с которым вступаем в взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.
Слайд 6Звезды
Подлидеры
Принятые во всеобщее
взаимодействие
Изолированные
- Мальчики
- Девочки
И взаимодействие по интересам
Слайд 7Цель:
Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения
общечеловеческих ценностей;
Воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.
Слайд 8Задачи:
информирование учащихся о необходимости толерантности современного общества;
приобщение детей и родителей к
решению этой проблемы;
профилактика случаев проявления нетолерантности, обсуждение их, предупреждение более тяжелых последствий;
формирование демократических отношений вместо административно-командных;
переход от субъект-объектных отношений к субъект – субъектным;
развитие навыков социального поведения, культуры общения;
раскрытие перед ребенком его собственных возможностей в различных видах деятельности.
профилактика случаев проявления нетолерантности, обсуждение их, предупреждение более тяжелых последствий;
формирование демократических отношений вместо административно-командных;
переход от субъект-объектных отношений к субъект – субъектным;
развитие навыков социального поведения, культуры общения;
раскрытие перед ребенком его собственных возможностей в различных видах деятельности.
Слайд 9Принципы толерантного поведения как более эффективного для выстраивания диалога между людьми.
Слайд 11Классный коллектив
- школа
Направления воспитательной работы
Работа с классным коллективом
Работа с родителями
Учитель
–
ученик
Учитель - Ученик – классный коллектив
Ученик – ученик
Родитель - учитель
Родитель – ребенок-классный коллектив
Слайд 12Обращение детей по личным проблемам
Составление педагогических карт учащихся
Выявление учащихся группы риска
Индивидуальная
работа с учащимися
Индивидуальные беседы
По учебным проблемам
Оказание помощи и поддержки ребенку и его семье
Учитель-ученик
Слайд 13Учитель - ученик
- классный коллектив
устав
и логотип
Тематические классные часы
Проведение праздников
Походы
Экскурсии
Беседы - диспуты
Знакомства с профессиями
Мероприятия
«Сарафанное
радио»
Самоуправление класса
Слайд 15Дежурство по школе
Участие в мероприятиях
Оформления праздничных газет
Школьная газета «Грани»
краевых
городских
школьных
Взаимодействие с другими
классными коллективами
Классный коллектив - школа
Слайд 16Индивидуальные беседы
Родительские собрания
Консультации психолога
Встречи с педагогами - предметниками
Работа родительского комитета
Родитель -
учитель
Слайд 31Звезды
Подлидеры
Принятые во всеобщее
взаимодействие
Изолированные
- Мальчики
- Девочки
И взаимодействие по интересам
