Презентация, доклад на тему Подходы к диагностике одаренности

в различных ситуациях общения (речевой этикет);
умение догадываться о ходе развития программ речевого поведения в диалогах, адекватно понимать незнакомые слова и высказывания;
умение обнаруживать грамматические закономерности в текстах;
умение вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
умение удерживать в памяти незнакомые слова, отзвуки речи (синтагмы);
умение производить опору на знание синтаксиса и грамматики родного языка и сопоставление с иностранным языком;
умение точно имитировать звуки, интонацию изучаемого языка

реалиями аутентичных текстов
способами передачи реалий родного языка на иностранном языке
Предметная / тематическая компетенция:
Чтение и обсуждение экстралингвистической информации в рамках изучаемых тем
Общекультурная и страноведческая компетенция: свободное владение сведениями :
о странах изучаемого языка
о национальных особенностях быта и культуры стран изучаемого языка
об особенностях речевого и неречевого поведения населения стран изучаемого языка

дефицит своих иноязычных знаний, навыков и умений:
Умение заменить слово синонимом или описанием понятия
Умение переструктурировать свое высказывание
Умение выделять из контекста самое существенное
Умение использовать вместо слов мимику, жесты, соответствующие ситуации
Умение обратиться к партнеру по коммуникации за помощью

справочниками
Владение технологией выполнения любых наиболее распространенных видов упражнений, заданий тестов
Умение вырабатывать свою собственную стратегию для усвоения лексики
Умение самостоятельно делать грамматические выводы, обобщения на основе наблюдений и анализа
Умение самостоятельно осуществлять поиск и подбор дополнительных материалов по теме
Владение приемами активного речевого взаимодействия, приемами самостоятельной, парной, групповой форм работы
Владение технологией обучения в сотрудничестве, проектной методикой

одаренности в предметной области
Составление контрольно-измерительных материалов
Выявление учащихся с признаками одаренности