задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг.
К.Д. Ушинский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педсовет Требования стандарта второго поколения к уроку
Содержание
- 1. Педсовет Требования стандарта второго поколения к уроку
- 2. Особенности организации современного урока Системно-деятельностный подход –
- 3. Учебная деятельность – универсальное средство развития.Целеустремленная система;Есть обратная связь;Всегда имеет генетически развивающийся план анализа.
- 4. Система дидактических принципов:Принцип деятельностиПринцип непрерывности Принцип целостностиПринцип минимаксаПринцип психологической комфортностиПринцип вариативностиПринцип творчества
- 5. Требования к результатам ФГОС – ведущая, системообразующая
- 6. Задачи результатаЗачем учить? (цель)Чему учить? (изменение содержания)Как учить? (изменение методики)
- 7. Организация деятельности учеников на урокеПостановка целиПланирование действий по реализации целиСама деятельностьРефлексия полученных результатов
- 8. Методы Активные Интерактивные Исследовательские Проектные
- 9. Типология уроковУрок постановки учебной задачиУрок решения учебной
- 10. Приемы создания учебной ситуации:Предъявить противоречивые факты, теории;Обнажить
- 11. Схема плана-конспектаТема:Урок №Тип урокаЦель урокаЗадачи урокаОборудование к урокуЭтапы урока: виды деятельности учителя и ученика.
- 12. Технологическая карта Вертикаль – этапы урока:Организационный моментПодготовка
- 13. Варианты технологических карт 1 вариант
- 14. 2 вариант
- 15. Вариант 3
- 16. Вариант 4
- 17. Формулировки деятельности учителя и обучающихся на уроке
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Учитель, его отношение к учебному процессу, его
Особенности организации современного урока Системно-деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.Цель – воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.Субъект:
Слайд 2Особенности организации современного урока
Системно-деятельностный подход – это подход к организации
процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.
Цель – воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
Субъект:
- ставит цели,
- решает задачи,
- отвечает за результаты.
Цель – воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
Субъект:
- ставит цели,
- решает задачи,
- отвечает за результаты.
Слайд 3Учебная деятельность – универсальное средство развития.
Целеустремленная система;
Есть обратная связь;
Всегда имеет генетически
развивающийся план анализа.
Слайд 4Система дидактических принципов:
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип
творчества
Слайд 5Требования к результатам ФГОС – ведущая, системообразующая составляющая. Результатами освоения основной
образовательной программы являются:
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Слайд 6Задачи результата
Зачем учить? (цель)
Чему учить? (изменение содержания)
Как учить? (изменение методики)
Слайд 7Организация деятельности учеников на уроке
Постановка цели
Планирование действий по реализации цели
Сама деятельность
Рефлексия
полученных результатов
Слайд 9Типология уроков
Урок постановки учебной задачи
Урок решения учебной задачи
Урок моделирования и преобразования
модели
Урок решения частных задач с применением открытого способа
Урок контроля и оценки.
Урок решения частных задач с применением открытого способа
Урок контроля и оценки.
Слайд 10Приемы создания учебной ситуации:
Предъявить противоречивые факты, теории;
Обнажить житейское представление и предъявить
научный факт;
Использовать приемы «яркое пятно», «актуальность»
Использовать приемы «яркое пятно», «актуальность»
Слайд 11Схема плана-конспекта
Тема:
Урок №
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Оборудование к уроку
Этапы урока: виды деятельности
учителя и ученика.
Слайд 12Технологическая карта
Вертикаль – этапы урока:
Организационный момент
Подготовка к активной познавательной деятельности
Установка
познавательной задачи
Усвоение новых знаний
Первичная проверка понимания
Закрепление знаний
Итог
Домашнее задание
Горизонталь:
- Задачи каждого этапа
Методы
Формы
Виды деятельности учащихся
Усвоение новых знаний
Первичная проверка понимания
Закрепление знаний
Итог
Домашнее задание
Горизонталь:
- Задачи каждого этапа
Методы
Формы
Виды деятельности учащихся
Слайд 20
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его
желание раскрыть способности каждого ребенка – это и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно – воспитательного процесса в школе не могут существовать.
