Самсонова Н.Ю.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педсовет: “Пcихолого-педагогическая поддержка учащихся в ценностно-смысловом самоопределении и самоизменении личности.
Содержание
- 1. Педсовет: “Пcихолого-педагогическая поддержка учащихся в ценностно-смысловом самоопределении и самоизменении личности.
- 2. Цель: обосновать формы, техники, диагностики и приемы
- 3. Позитивный настрой
- 4. Деятельностный подход: Составьте на основе своих наблюдений и цветовых психоматрицличностные характеристики определенной группы.Практическая деятельностьИсследование через наблюдение
- 5. Психолого-педагогическая поддержка решении индивидуальных проблем учащихся, связанных
- 6. Кто оказывает психолого-педагогическую поддержкуКлассные руководителиПреподавателиШкольные психологиСоциальный педагогЗавучи по воспитательной работе.
- 7. Психолого - педагогическая поддержка детейпревентивная помощьоперативная помощьПревентивна-оперативная помощь
- 8. Превентивная помощь детям направлена:На предупреждение нежелательного с
- 9. Превентивная помощь реализуется:При помощи ряда педагогических средств:
- 10. Оперативная помощьсвоевременное и быстрое исправление травмирующей ребенка ситуации и направление развития событий в оптимальный педагогический режим.
- 11. Вспомните и поделитесь: Примерами из своей педагогической практики по оказанию психолого-педагогической поддержки учащимсяПрактическая деятельностьИз опыта работы
- 12. Превентивно-оперативная помощь:Обучение методам и приемам психической саморегуляции.
- 13. САМОРЕГУЛЯЦИЯ (от латин. приводить в порядок,
- 14. Самодиагностика:Определение репрезентативной системы восприятия и переработки информацииПрактическая деятельностьНовые подходы
- 15. Определение количественного состава, типов восприятия информации
- 16. Этапы психолого-педагогической поддержки:Диагностический.Исследование адаптационной сферы учащихся 1,5,10
- 17. Средства психолого- педагогической поддержки:Воспитание чувства собственного достоинства
- 18. Суть идеологии психолого-педагогической поддержки «ПРОБЛЕМА» -выявление«ЗАЩИТА»- предупреждение,
- 19. Обязательные условия при психолого- педагогической поддержкеСогласие ребенка
- 20. Формы психолого-педагогической помощи:Классные тематические часы.Коллективные и индивидуальные
- 21. Разработка алгоритма психолого-педагогической поддержки для учащихся с определенными трудностямиПрактическая деятельностьаналитика
- 22. Критерием результативности психолого-педагогической поддержки являются: положительные изменения
Цель: обосновать формы, техники, диагностики и приемы для оказания психолого-педагогической поддержки учащимся.Дать развернутое понятие термина «психолого-педагогическая поддержка» учащихся в школе.Познакомить с видами, подходами, структурой психолого-педагогической поддержки учащихся.На основе своего педагогического опыта приобрести новые знания.Научиться составлять алгоритм
Слайд 1Педсовет:
“Пcихолого-педагогическая поддержка учащихся в ценностно-смысловом самоопределении и самоизменении личности».
Педагог-психолог:
Слайд 2Цель:
обосновать формы, техники, диагностики и приемы для оказания психолого-педагогической поддержки учащимся.
Дать
развернутое понятие термина «психолого-педагогическая поддержка» учащихся в школе.
Познакомить с видами, подходами, структурой психолого-педагогической поддержки учащихся.
На основе своего педагогического опыта приобрести новые знания.
Научиться составлять алгоритм работы с учащимися испытывающие трудности в школе.
Рассмотреть основные трудности учащихся в школе.
Развивать исследовательско-диагностическую деятельность для выявления трудностей у учащихся.
Слайд 4Деятельностный подход:
Составьте на основе своих
наблюдений и цветовых психоматриц
личностные характеристики
определенной группы.
Практическая деятельность
Исследование через наблюдение
Слайд 5Психолого-педагогическая поддержка
решении индивидуальных проблем учащихся, связанных
с успеваемостью в
учебной деятельности,
с общением,
с жизненным и профессиональным самоопределением
в позитивном самоизменении личности
с общением,
с жизненным и профессиональным самоопределением
в позитивном самоизменении личности
Слайд 6Кто оказывает психолого-педагогическую поддержку
Классные руководители
Преподаватели
Школьные психологи
Социальный педагог
Завучи по воспитательной работе.
Слайд 7Психолого - педагогическая
поддержка детей
превентивная
помощь
оперативная помощь
Превентивна-оперативная
помощь
Слайд 8Превентивная помощь детям
направлена:
На предупреждение нежелательного с педагогической точки зрения поведения
и общения ребенка.
Формирование умения вести себя в необычной жизненной ситуации, когда ребенок в силу каких-либо обстоятельств оказывается выключенным из привычной системы взаимоотношений.
Слайд 9Превентивная помощь реализуется:
При помощи ряда педагогических средств:
- знания о правилах общения;
- умения (способы общения);
- навыки (применение знаний и
умений в повседневном общении).
- умения (способы общения);
- навыки (применение знаний и
умений в повседневном общении).
Слайд 10Оперативная помощь
своевременное и быстрое исправление травмирующей ребенка ситуации и направление развития
событий в оптимальный педагогический режим.
Слайд 11Вспомните и поделитесь:
Примерами из своей педагогической
практики по оказанию
психолого-педагогической
поддержки учащимся
Практическая деятельность
Из опыта работы
Слайд 13САМОРЕГУЛЯЦИЯ
(от латин. приводить в порядок, налаживать)
Развитие школьно-значимых психофизиологических функций (знания,
умения и навыки)
Развитие произвольной саморегуляции — самоконтроль в эмоциональной сфере (поведение, общение)
Оздоровительная саморегуляция — взаимодействие своего организма с окружающей средой.
Познавательная саморегуляция — выявление репрезентативной системы восприятия и переработки информации каждого ребенка, выявление стратегии мышления: ВИЗУАЛЬНАЯ, АУДИАЛЬНАЯ, ТАКТИЛЬНО-КИНЕСТИЧЕСКАЯ.
Слайд 14Самодиагностика:
Определение репрезентативной системы
восприятия и переработки информации
Практическая деятельность
Новые подходы
Слайд 16Этапы психолого-педагогической поддержки:
Диагностический.
Исследование адаптационной сферы учащихся 1,5,10 классы
Исследование мыслительной и творческой
деятельности учащихся
Исследование мотивационно-волевой сферы
Исследование социаметрического статуса класса
Изучение агрессивно-тревожных состояний учащихся
Исследование мотивационно-волевой сферы
Исследование социаметрического статуса класса
Изучение агрессивно-тревожных состояний учащихся
Поисковый.
Договорной.
Деятельностный.
Рефлексивный.
Слайд 17Средства
психолого- педагогической
поддержки:
Воспитание чувства собственного достоинства
Социализация.
Индивидуализация.
Я
сам
обучение
воспитание
Педагогическая поддержка
Помощь в решении Помощь в познании мира
проблем поведения и способах его познания
- решении индивидуальных проблем в познании самого себя.
Слайд 18Суть идеологии
психолого-педагогической поддержки
«ПРОБЛЕМА» -выявление
«ЗАЩИТА»- предупреждение, обучение
«САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ» - применение в
жизненных ситуациях
«САМОИЗМЕНЕНИЕ» - развитие учащегося в ценностном-смысловом самоопределении личности
«САМОИЗМЕНЕНИЕ» - развитие учащегося в ценностном-смысловом самоопределении личности
Слайд 19Обязательные условия при психолого- педагогической поддержке
Согласие ребенка на помощь и поддержку.
Ориентация
на способность ребенка самостоятельно
преодолевать препятствия.
преодолевать препятствия.
Приоритет самого учащегося в решении собственных проблем
Совместность, сотрудничество, содействие учителя
и родителей в образовании ученика.
Реализация принципа «Не навреди».
Доброжелательность и безоценночность
Соблюдение принципа конфиденциальность
Слайд 20Формы психолого-педагогической помощи:
Классные тематические часы.
Коллективные и индивидуальные беседы о волнующих детей
вопросах.
Обсуждение фильмов, каких-либо жизненных коллизий, книг.
Выпуск литературных журналов, альманахов, школьных газет.
Консультации по актуальным вопросам.
Творческая деятельность.
Привлечение родителей.
Участия в классных, школьных мероприятиях.
Приглашение специалистов.
Обсуждение фильмов, каких-либо жизненных коллизий, книг.
Выпуск литературных журналов, альманахов, школьных газет.
Консультации по актуальным вопросам.
Творческая деятельность.
Привлечение родителей.
Участия в классных, школьных мероприятиях.
Приглашение специалистов.
Слайд 21Разработка алгоритма
психолого-педагогической
поддержки для учащихся с определенными
трудностями
Практическая деятельность
аналитика
Слайд 22Критерием результативности психолого-педагогической поддержки являются: положительные изменения в чувствах, эмоциях, мышлении,
практической деятельности учащихся, их комфортное состояние в образовательном пространстве.
4
