Презентация, доклад на тему Педагогический проектРазвитие коммуникативных УУД младших школьников в условиях интеграции общего и дополнительного образования

образования»

Педагогический проект
учителя начальных классов
филиала МБОУ «Комсомольская СОШ»
в посёлке совхоза «Селезнёвский»
Тамбовского района
Толстопятовой Юлии Александровны

является одной из приоритетных, а не факультативных задач школьного образования. К задачам, которые ставятся перед школой в настоящее время относятся: научить учиться, научить жить, научить жить вместе и научить работать и зарабатывать. Все вышесказанное подтверждает важность формирования коммуникативных умений обучающихся в процессе образования.

людьми является необходимым условием для удовлетворения потребностей всех семи уровней.

что у младших школьников нужно формировать коммуникативные УУД и для чего можно считать риторическим. А вот вопрос «Как формировать (формы, методы, приёмы, направления)?» остаётся до настоящего момента открытым. В связи с этим возник проблемный вопрос о создании среды обучения, направленной на интенсификацию процесса развития коммуникативных УУД.

общего и дополнительного образования. Задачи:

В случае успешной реализации проекта
распространение педагогического опыта по данной проблеме.

развитии
коммуникативных УУД

комбинирование
элементов известных
концепций и технологий

интенсивнее, если среда обучения основана на процессе интеграции общего и дополнительного образования.

и направленная на развитие коммуникативных УУД младших школьников. Предмет исследования: процесс развития коммуникативных УУД через создание в среде обучения условий, способствующих его интенсификации Целевой группой проекта являются обучающиеся 1-2 классов.

образования
развитие коммуникативных УУД обучающихся
повышение качества знаний по предметам

литературы по проблеме исследования.

Эмпирические: педагогический эксперимент, диагностика (наблюдение, тестирование, беседа).

по данной теме.
Изучение и анализ педагогической литературы по ФГОС
Сбор информации с Интернет-ресурсов по данной проблеме.
Ознакомление родителей с проектной деятельностью в начальной школе.
Разработка рекомендаций для родителей обучающихся
Диагностирование уровня развития коммуникативных УУД первоклассников.
Определение предполагаемых направлений работ.
Создание условий для развития коммуникативных умений обучающихся.

работы, заданий для обучающихся
создание банка собственных образовательных ресурсов
прохождение курсов по теме «Обеспечение современного качества начального общего образования в условиях реализации ФГОС»
Привлечение обучающихся к участию в предметных и творческих конкурсах различного уровня.

среды
обобщение и распространение опыта

что нового узнал на занятиях.
Помогайте ребенку научиться высказывать свои мысли. Задавайте ему наводящие вопросы.
Побуждайте ребенка самого задавать вам уточняющие вопросы.
Пусть ваша речь станет для ребёнка хорошим примером.
Внимательно выслушивайте ребёнка и исправляйте ошибки в речи.
Каждый день читайте книги (семейное чтение, чтение перед сном).
Старайтесь дарить детям красивые книги.
Посещайте театр, делая акцент на выразительную речь актёров.

Памятка для родителей
по развитию коммуникативных УУД ребёнка

речи
приём «Частички знаний»

развитие речевого аппарата:
артикуляционная гимнастика;
упражнения по произношению чистоговорок, скороговорок;
упражнения в чётком (орфографическом) произношении предложений;
пальчиковая гимнастика.
2 . Упражнения, направленные на расширение оперативного поля чтения:
упражнения на восполнение пропусков букв в словах;
чтение строчек с прикрытой нижней половиной;
чтение строчек с прикрытой верхней половиной;
чтение текста через слово.
3. Игровые упражнения:
прочитай предложение с заданной интонацией;
анаграммы, загадки, ребусы, шарады.

чтение за диктором;
- чтение в парах;
- групповое чтение;
- чтение с отрывом взгляда от текста;
- чтение с убыстрением темпа, с переходом на незнакомый текст;
- жужжащее чтение; -
зрительные и слуховые диктанты;
5. Упражнения, направленные на развитие антиципаций.
6. Упражнения, направленные на развитие правильности и безошибочности восприятия текста:
словарная работа;
- чтение строчек наоборот по буквам, слогам;
- поочерёдное чтение слов обычным способом и наоборот.

драмтеатра

класс. Объединение дополнительного
образования туристско - краеведческой
направленности «По страницам нашей истории»

Земля» (приём «Частички знаний»)
выступление на районном семинаре ««Развитие проектных и исследовательских умений младших школьников в рамках реализации ФГОС»»
благодарность за активное участие в работе проекта «Инфоурок»
публикация статьи «Развитие коммуникативных УУД в процессе совершенствования навыка чтения» в сборнике статей районной заочной педагогической конференции
создание программы дополнительного образования
публикация работ (урок) в материалах Всероссийского интернет конкурса педагогического творчестваwwwwww.www.educontestwww.educontest.www.educontest.net
размещение на личном сайте разработок уроков и мероприятий https://sites.google.com/site/tolstopiatovajuliya/

у младших школьников будет интенсивнее, если среда обучения основана на процессе интеграции общего и дополнительного образования
Цель проекта достигнута - прослеживается положительная динамика формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников через интеграцию общего и дополнительного образования.
Можно сделать вывод о том, что дальнейшая работа по теме проекта перспективна.

образовательных учреждениях разного типа.
Проект мобилен, так как изменение учебного содержания, направлений работы в дополнительном образовании позволяет реализовывать его в образовательных учреждениях разных типов для реализации конкретных образовательных и воспитательных задач.
Материалы данного проекта адресованы учителям, реализующим образовательные программы в соответствии с новыми ФГОС

обучающихся, родителей
риск потери времени

знаний”.// М.: АСТ: Астрель, 2014 г.
2. Троицкая Т.С. Литературное образование младших школьников. Коммуникативно-деятельностный подход: //Монография. – М.: Мнемозина, 2004.
3. Шишкина Л.Ю. Комплекс упражнений по совершенствованию навыка чтения младших школьников. //Учебно – методическое пособие.// Мичуринск, 2001.
5. http://pedsovet.su/load/ Сообщество взаимопомощи учителей
6. http://www.viki.rdf.ru/ Детские электронные презентации и клипы
7. Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах
8. http://www.edu.ru/ Российский Образовательный федеральный портал
9. 9. http9. http://9. http://www9. http://www.9. http://www.it9. http://www.it-9. http://www.it-n9. http://www.it-n.9. http://www.it-n.ru9. http://www.it-n.ru/9. http://www.it-n.ru/about9. http://www.it-n.ru/about.9. http://www.it-n.ru/about.aspx9. http://www.it-n.ru/about.aspx?9. http://www.it-n.ru/about.aspx?cat9. http://www.it-n.ru/about.aspx?cat_9. http://www.it-n.ru/about.aspx?cat_no9. http://www.it-n.ru/about.aspx?cat_no=232 Сеть творческих учителей
10. 10. http10. http://10. http://nsportal10. http://nsportal.10. http://nsportal.ru10. http://nsportal.ru/ Социальная сеть работников образования
11. 11. http11. http://11. http://fcior11. http://fcior.11. http://fcior.edu11. http://fcior.edu.11. http://fcior.edu.ru11. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
12. 12. http12. http://12. http://www12. http://www.12. http://www.nachalka12. http://www.nachalka.12. http://www.nachalka.com12. http://www.nachalka.com/12. http://www.nachalka.com/konkurs Началка