Презентация, доклад на тему Педагогический опыт учителя начальных классов

А.Т. Масликова

Нет на свете прекраснее и милее, чем профессия-учитель. С самого первого вступления на порог школы учитель заменяет самого дорого человека - маму. Он становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания. Недаром все детки любят играть в учителей в раннем возрасте. Вот и меня не обошла стороной игра в школу. Я любила обучать своих кукол, ставить им оценки за поведение, за домашнее задания. Позже я перешла к обучению своей младшей сестры. Выйдя за порог любимый школы, отправившись в первое длинное путешествие по школе жизни, я выбрала себе профессию учителя. Студенческие годы пролетели незаметно. Были и первые разочарования, и первые слезы радости от уроков, первое восхищение от того, что на тебя смотрят милые доверчивые создания-детишки, которые ждут от тебя чего-то интересного и нового.

3. Должность - учитель начальных классов. 
4. Методическая тема –
Развитие познавательной активности учащихся на уроках природоведения 
5. Участие в профессиональных сообществах – ШМО, РМО классных руководителей 1-4 классов.

педагогический – 30 лет. 

– 2019 год.  Курсы повышения квалификации

же время усердно не учатся сами».
(Али Апшерони)

способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, создание условий для развития гармоничной, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности.

• Преподавание веду на основе государственных программ и стандартов образования по УМК «Перспективная начальная школа".
• Обучение провожу через систему специализированных заданий, при использование различных педагогических приемов: активное слушание, метод ассоциаций, проблемных ситуаций, использование ИКТ. Развитию логического мышления способствует исследовательская деятельность, применяемая на уроках и внеурочной деятельности.
• Применяю: коллективный способ обучения или групповую работу, игровые технологии, метод проектов. Технологии проектного и исследовательского обучения вызывают необходимость
взаимодействия учащихся в ходе решения учебных проблем, следовательно способствует
формированию коммуникативных качеств личности. Диалоговая технология
активизирует процесс обучения, развивает коммуникативные способности: умение
мыслить, рассуждать и отстаивать свою точку зрения; организует групповую
деятельность, коллективный поиск решений, учит пользоваться различными
источниками информации.

Вычисление и запись ответа»

Конкурс «Знатоки русского языка» 1 класс
Предметная неделя по окружающему миру 1 класс

по теме:
«Начальная школа XXI века»
«Использование элементов технологии Владимира Филиппович Базарного»

современные образовательные технологии. На своих уроках я использую педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиям эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, технологии работы в группе.
Проблемное обучение позволяет ставить ученика в позицию исследователя, учит его анализировать ситуацию, обосновывать её, пробуждать у него интерес к ещё нерешенным задачам.
Реализация игровых приемов, и ситуаций при урочной форме занятий происходит
по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед
учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется
правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в
учебную деятельность вводится элемент соревнования, который
переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение
дидактического задания связывается с игровым результатом.

электронные средства обучения, компьютерные программы:
1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007. ООО «Кирилл и Мефодий».
2. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007. ООО «Кирилл и Мефодий».
3. Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия 2007. ООО «Кирилл и Мефодий».
4. Мир информатики. ООО «Кирилл и Мефодий»
При подготовке к урокам использую материалы следующих сайтов:
http://pedsovet.su/ http://zavuchinfo.ru/
http://1september.ru/ http://www.it-n.ru/default.aspx
http://www.uchportal.ru/ http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.prav-pit.ru/ http://nsportal.ru/

или хуже не сами по себе, а в зависимости оттого, что с нами происходит. Лучше становимся мы, лучше становятся дети».
С. Соловейчик
Цель моей внеурочной деятельности - создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей
каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала,
познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со
сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

«Мы и окружающий мир»
Цель: формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-науч­ного познания и эмоционально-ценностного осмысления ре­бёнком личного опыта общения с людьми и природой; духов­но-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многооб­разия российского общества.

идти все остальные учителя, ведь я - первый учитель. Учитель начальных классов  учит не только чтению, письму и счёту, но и добру, потому что кто не познал науку добра, тому всякая иная наука будет во вред".
                                       Ш.А. Амонашвили
Цели задачи воспитательной деятельности. 
Главное в воспитательной системе класса – создание соответствующего морально-психологического климата, творческой атмосферы, доброжелательного стиля отношений - всего того, что способствует развитию личности каждого ученика, коллектива в целом. 
Основной целью воспитательной работы в классе является
предоставление учащимся психологических средств,
обеспечивающих их личностное саморазвитие, понимание
самих себя и своего места в мире, других людей, а также
закономерностей мира, в котором они живут, понимание п
перспектив будущего, которые затронут их самих.

воспитанию чувства товарищества, доброжелательного отношения друг к другу, воспитанию культуры человеческого общения. 
2. Систематически проводить работу по формированию у учеников любви к Родине, её традициям, нравам, обычаям и культурным ценностям. 
3. Воспитывать правильное понимание истинных человеческих ценностей, умение видеть красоту и создавать красоту в классе, школе, семье, своём доме, городе. 
4. Помочь детям класса почувствовать и раскрыть свою индивидуальность, формировать у них умение высказывать свою точку зрения и отстаивать своё мнение. 
5. Продолжить работу по воспитанию ответственного отношения к учёбе. 
6. Вовлечь как можно больше учащихся в спортивные секции и кружки
художественно- эстетического направления. 
7. Привлечь родителей к активному участию в жизни класса через
организацию совместных мероприятий; заняться педагогическим
всеобучем для родителей. 
8. Формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни.