Презентация, доклад занятия с педагогическими работниками О.О. : Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся как способ формирования универсальных учебных действий

А.И.

учебно-исследовательская деятельность?

2. Каковы особенности проектной деятельности?

3. Какие формы организации учебно-исследовательской
и проектной деятельности Вы можете выделить?

себя и других;
Возможность реализации потребности в общении со значимыми, референтными группами одноклассников и учителей;
Сочетание различных видов познавательной деятельности

Структура деятельности:
Цель – средство – рез-т

Компетентность,
активность,
собранность,
аккуратность,
целеустрем-ность

и проектной деятельности

достижение поставленной цели — решение конкретной проблемы, значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

По кол-ву
участников:
индивидуальный;
парный;
групповой;
городской;
сетевой.

По содержанию:
монопредметный;
межпредметный;
метапредметный;

Формы
организации

По видам
проектов:

информационный;
творческий;
социальный;
прикладной;
ролевой.

По длительности:
- проект-урок;
годовой проект;

гипотезы исследования и раскрытие замысла – сущности будущей деятельности;
планирование исследовательских работ и выбор необходимого инструментария;
проведение исследования с обязательным поэтапным контролем и коррекцией результатов работ;
оформление результатов учебно-исследовательской деятельности как конечного продукта;
представление результатов исследования широкому кругу заинтересованных лиц для обсуждения и возможного дальнейшего практического использования;

урок — рассказ об учёных,
урок — защита
исследовательских проектов,
урок-экспертиза,
урок «Патент на открытие»,
урок открытых мыслей;

домашнее задание
исследовательского
характера

учебный
эксперимент

Урочная
деятельность

олимпиадах,
конкурсах,
предметных
неделях.

способностям
учащихся

информационные ресурсы, мастерские,
клубы, школьные научные общества;
педагогическое (научное и методическое)
сопровождение;

предварительная подготовка уч-ся
к данным видам деят-ти: приемы,
технологии, методы исследования.

наличие ясной и простой
критериальной системы оценки
итогового результата работы
по проекту или исследования