г. Джанкоя
30.08.2017 г. Педагог-психолог Шин Л. Ю.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогические конфликты и способы их разрешения
Содержание
- 1. Педагогические конфликты и способы их разрешения
- 2. КонфликтыСпособствуют принятию обоснованных решений.Способствуют развитию взаимоотношений.Помогают выявить скрытые проблемы.
- 3. Конфликты должны разрешаться!
- 4. Последствия недостаточного внимания к конфликтамДети и педагоги
- 5. Если в вашей жизни нет конфликтов, проверьте,
- 6. Научить детей позитивному решению конфликтных ситуаций – важнейшая функция школьной образовательной среды
- 7. Профилактика конфликтов способствует повышению качества образовательного процесса.
- 8. Конфликт - столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов, выраженное в обостренной, жесткой форме.
- 9. Различай!
- 10. субъектСоставляющие конфликта
- 11. субъект
- 12. Причины школьных конфликтовНедостаточное умение педагога прогнозировать поведение
- 13. Причины школьных конфликтовСтремление педагога сохранить социальный статус,
- 14. Причины школьных конфликтовОценка педагогом ребёнка строится на
- 15. Причины школьных конфликтовПедагог затрудняется провести анализ возникшей
- 16. Причины школьных конфликтовОпределенные ситуации конфликта порождаются мерой несовместимости различных личных качеств учащихся и учителя.
- 17. Причины школьных конфликтовНеординарное поведение ученика может выступить причиной конфликтного отношения со стороны учителя.
- 18. Причины школьных конфликтовотдельные черты личности учителя;недостаточная профпригодность;незнание
- 19. Конфликтные ситуации в зависимости от участников
- 20. Конфликтные ситуации по содержанию
- 21. Конфликты по основесодержания ситуации их возникновения
- 22. Конфликты деятельностиВозникают между учителем и учеником.Проявляются в
- 23. Конфликты поведенияПедагогическая ситуация может привести к
- 24. Конфликты отношенийВозникают в результате неумелого разрешения педагогом
- 25. Подходы к конфликтной ситуации
- 26. Стратегии поведения педагога в конфликтной ситуации1. Уход от конфликта
- 27. Стратегии поведения педагога в конфликтной ситуации2. Противоборство
- 28. Стратегии поведения педагога в конфликтной ситуации3. Стратегия уступок
- 29. Стратегии поведения педагога в конфликтной ситуации4. Сотрудничество
- 30. Правила управления конфликтамиПравило 1. Научитесь акцентировать внимание
- 31. Правила управления конфликтами
- 32. Правила управления конфликтами
- 33. Правила управления конфликтамиПравило 2. Займитесь своими негативными
- 34. Правила управления конфликтамиИспользуйте юмор
- 35. Правила управления конфликтамиПравило 3. Не усиливайте напряжение ситуации.
- 36. Правила управления конфликтами
- 37. Правила управления конфликтамиПравило 4. Обсудите проступок позже.
- 38. Правила управления конфликтами
- 39. Правила управления конфликтамиПравило 5. Позвольте ученику «сохранить
- 40. Правила управления конфликтами
- 41. Правила управления конфликтамиПравило 6. Демонстрируйте модели позитивного
- 42. Поведение педагога в конфликтной ситуацииКонструктивное разрешение
- 43. Конфликт -добро или зло?
- 44. Конструктивное решение способствует созданию доверительных отношений
- 45. Деструктивное решение копит обиды и раздражение
- 46. Понимание – начало согласия.
КонфликтыСпособствуют принятию обоснованных решений.Способствуют развитию взаимоотношений.Помогают выявить скрытые проблемы.
Слайд 1
Педагогические конфликты
и способы их разрешения
МО классных руководителей МОУ «Школа-гимназия №6»
Слайд 2Конфликты
Способствуют принятию обоснованных решений.
Способствуют развитию взаимоотношений.
Помогают выявить скрытые проблемы.
Слайд 4Последствия недостаточного внимания к конфликтам
Дети и педагоги перестают доверять
друг другу.
Непонимание
переквалифицируют в личные качества оппонента.
Формирование взаимной враждебности.
Закрепление стереотипов конфликтного поведения.
Формирование взаимной враждебности.
Закрепление стереотипов конфликтного поведения.
Слайд 6Научить детей позитивному решению конфликтных ситуаций – важнейшая функция школьной образовательной
среды
Слайд 7Профилактика конфликтов способствует повышению качества образовательного процесса.
Конфликты оказывают отрицательное влияние
на психическое состояние и настроение конфликтующих.
В школе у ребенка формируются навыки разрешения противоречий в межличностном взаимодействии.
В школе у ребенка формируются навыки разрешения противоречий в межличностном взаимодействии.
Конфликты
Слайд 8Конфликт -
столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов, выраженное
в обостренной, жесткой форме.
Слайд 12Причины школьных конфликтов
Недостаточное умение педагога прогнозировать поведение детей на учебном занятии.
Учитель, планируя занятие, даже при богатейшей интуиции не может предсказать возникающие ситуации.
Слайд 13Причины школьных конфликтов
Стремление педагога сохранить социальный статус, руководствуясь своим представлением о
том, что предстало делать учителю, а что не позволительно или унизительно.
Слайд 14Причины школьных конфликтов
Оценка педагогом ребёнка строится на субъективном восприятии его поступка
и недостаточном понимании его мотивов, индивидуально-типологических особенностей, условий и проблем в семье.
Слайд 15Причины школьных конфликтов
Педагог затрудняется провести анализ возникшей ситуации, торопится наказать, считая,
что излишняя строгость не повредит.
Слайд 16Причины школьных конфликтов
Определенные ситуации конфликта порождаются мерой несовместимости различных личных качеств
учащихся и учителя.
Слайд 17Причины школьных конфликтов
Неординарное поведение ученика может выступить причиной конфликтного отношения со
стороны учителя.
Слайд 18Причины школьных конфликтов
отдельные черты личности учителя;
недостаточная профпригодность;
незнание основ конфликтологии;
отсутствие необходимых коммуникативных
способностей;
зависимость от собственных проблем и настроения.
зависимость от собственных проблем и настроения.
Слайд 22Конфликты деятельности
Возникают между учителем и учеником.
Проявляются в отказе ученика выполнить учебное
задание или при плохом его выполнении.
Слайд 23Конфликты поведения
Педагогическая ситуация может привести
к конфликту в том случае, если
учитель ошибся при анализе поступка ученика, не выяснил его мотивы или сделал необоснованный вывод.
Слайд 24Конфликты отношений
Возникают в результате неумелого разрешения педагогом проблемных ситуаций и имеют
затяжной характер. Эти конфликты приобретают личностную окраску, порождают длительную неприязнь ученика к учителю, надолго нарушают взаимодействие.
Слайд 30Правила управления конфликтами
Правило 1.
Научитесь акцентировать внимание на поступках (поведении), а
не на личности ученика.
Характеризуя поведение ученика, используйте конкретное описание того поступка, который он совершил, вместо оценочных замечаний в его адрес.
Характеризуя поведение ученика, используйте конкретное описание того поступка, который он совершил, вместо оценочных замечаний в его адрес.
Слайд 33Правила управления конфликтами
Правило 2.
Займитесь своими негативными эмоциями.
Если вы чувствуете,
что не можете справиться с гневом, то выдержите паузу, которая необходима для того, чтобы с ним справиться.
Слайд 37Правила управления конфликтами
Правило 4.
Обсудите проступок позже.
Можно поговорить о случившемся
после урока. Это позволит исключить присутствие «зрителей» в лице других учеников.
Слайд 39Правила управления конфликтами
Правило 5.
Позвольте ученику «сохранить лицо».
Не следует требовать
публичного раскаянья от ученика в своем поступке. Даже если он понимает свою неправоту, признаться в этом публично сложно.
Слайд 41Правила управления конфликтами
Правило 6.
Демонстрируйте модели позитивного поведения.
Спокойное, уравновешенное поведение и
доброжелательное отношение педагога является лучшим средством обучения учащихся тому, как нужно вести себя в конфликтных ситуациях.
