- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогическая компетентность
Содержание
- 1. Педагогическая компетентность
- 2. … вопросы.Что такое «Профессиональная компетентность»?Нужно ли овладевать
- 3. Углубление противоречийПотенциальными возможностями компетентностного подхода в обученииНедостаточный уровень сформированности профессиональной компетентности у педагогических работников
- 4. Компетентностный подход в образовании общие принципыопределения целей
- 5. Компетентностный подход в обучении
- 6. Оценивать компетентность специалиста можно лишь по результатам
- 7. Знания, навыки, способности, мотивы, ценности и убеждения
- 8. По материалам анкет. Что, по Вашему мнению,
- 9. По материалам анкет. Перечисленные Вами компоненты должны
- 10. По материалам анкет. Что может способствовать формированию
- 11. Профессиональная компетентность это...Единство его теоретической и практической
- 12. Взаимозависимость понятий «компетенция» и «компетентность»компетентностькомпетенция
- 13. Творческий уровеньСтандартныйуровень123предметная компетентностьпедагогическая компетентностьсоциальная компетентностьКомпетентностная модель современного преподавателя
- 14. педагогическая компетентностьаналитическаяпрогностическаяпроектировочнаяинформационнаяперцептивнаяпедагогическое общениеПедагогическая техникаориентационнаямобилизационнаяорганизаторскаярефлексивнаякоммуникативная
- 15. При каких условиях имеет место активная познавательная деятельность*целеустремленность;планирование;мотивация;проблемность;понимание;общение;личность;поощрение;самовыражение.* По материалам круглого стола «Проблемы активизации познавательной деятельности»
- 16. Как можно проанализировать результативность познавательной деятельности?Понятна ли
- 17. Разработчик презентации: учитель математики и информатики ГБОУ СОШ №1908Логинова Н.Ф.
… вопросы.Что такое «Профессиональная компетентность»?Нужно ли овладевать профессиональной компетентностью?Если нужно, то что для этого необходимо?Какова роль самого преподавателя в овладении профессиональной компетентностью?Как оценить уровень профессиональной компетентности?Как влияет компетентность преподавателя на уровень обученности учащихся?…
Слайд 2… вопросы.
Что такое «Профессиональная компетентность»?
Нужно ли овладевать профессиональной компетентностью?
Если нужно, то
что для этого необходимо?
Какова роль самого преподавателя в овладении профессиональной компетентностью?
Как оценить уровень профессиональной компетентности?
Как влияет компетентность преподавателя на уровень обученности учащихся?
…
Какова роль самого преподавателя в овладении профессиональной компетентностью?
Как оценить уровень профессиональной компетентности?
Как влияет компетентность преподавателя на уровень обученности учащихся?
…
Слайд 3Углубление противоречий
Потенциальными возможностями компетентностного подхода в обучении
Недостаточный уровень сформированности профессиональной компетентности
у педагогических работников
Слайд 4Компетентностный подход в образовании
общие принципы
определения целей образования
общие принципы
отбора содержания
образования
общие принципы
организации образовательного процесса
общие принципы
оценки образовательного процесса
Слайд 6Оценивать компетентность специалиста можно лишь по результатам его деятельности относительно
тех критериев, которые определяют их успешность или не успешность
Слайд 7Знания, навыки, способности, мотивы, ценности и убеждения рассматриваются как возможные составляющие
компетентности, но сами по себе еще не делают человека компетентным
Слайд 8По материалам анкет.
Что, по Вашему мнению, составляет понятие «Профессионализм преподавателя»
Совокупность знания предмета и умения донести материал до учащихся;
Умение организовать работу учащихся так, чтобы учащиеся без суеты и паники освоили тему, умение организовать учащихся на уроке, организовать учебный процесс;
Знание методики преподавания;
Учиться самому;
Добиваться поставленных целей;
Любовь к своей профессии;
Умение понимать учащихся.
Слайд 9По материалам анкет.
Перечисленные Вами компоненты должны быть врожденными или могут
быть приобретенными?
Могут быть приобретенными (только приобретенными, в большинстве своем приобретенными);
Могут быть врожденными и приобретенными;
Врожденными;
Ораторские способности, умение показать себя и если зависят от ума: врожденные, логическое мышление, память, спокойствие и выдержка, все остальное приобретенные;
Не ответили – 3 человека.
Могут быть приобретенными (только приобретенными, в большинстве своем приобретенными);
Могут быть врожденными и приобретенными;
Врожденными;
Ораторские способности, умение показать себя и если зависят от ума: врожденные, логическое мышление, память, спокойствие и выдержка, все остальное приобретенные;
Не ответили – 3 человека.
Слайд 10По материалам анкет.
Что может способствовать формированию и развитию профессиональных умений
и навыков преподавателя
Практика, опыт;
Учится (курсы, обмен опытом, взаимопосещение уроков);
Самоподготовка. Активное самообразование и самосовершенствование.
Практика, опыт;
Учится (курсы, обмен опытом, взаимопосещение уроков);
Самоподготовка. Активное самообразование и самосовершенствование.
Слайд 11Профессиональная компетентность это...
Единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической
деятельности.
Профессиональные компетентности преподавателя отождествляются с профессиональными умениями
Совокупность профессиональных и личностных качеств
способность делать что-либо хорошо или эффективно;
способность выполнять особые трудовые функции.
Слайд 13Творческий уровень
Стандартный
уровень
1
2
3
предметная компетентность
педагогическая компетентность
социальная компетентность
Компетентностная модель современного преподавателя
Слайд 14педагогическая компетентность
аналитическая
прогностическая
проектировочная
информационная
перцептивная
педагогическое общение
Педагогическая техника
ориентационная
мобилизационная
организаторская
рефлексивная
коммуникативная
Слайд 15При каких условиях имеет место активная познавательная деятельность*
целеустремленность;
планирование;
мотивация;
проблемность;
понимание;
общение;
личность;
поощрение;
самовыражение.
* По материалам круглого
стола «Проблемы активизации познавательной деятельности»
Слайд 16Как можно проанализировать результативность познавательной деятельности?
Понятна ли учащимся цель урока?
Как воспринимают
учащиеся вопрос, поставленный преподавателем?
Сумел ли преподаватель заинтересовать учащихся?
Были ли задания творческого характера?
Имело ли место оценивание?
Обоснованность оценивания?
Как поощрялась (мотивировалась) познавательная деятельность?
Понимание (общение, благоприятная атмосфера) между преподавателем и учащимися.
Сумел ли преподаватель заинтересовать учащихся?
Были ли задания творческого характера?
Имело ли место оценивание?
Обоснованность оценивания?
Как поощрялась (мотивировалась) познавательная деятельность?
Понимание (общение, благоприятная атмосфера) между преподавателем и учащимися.
