Презентация, доклад на тему Особенности работы с обучающимися, семьями группы риска

воспитание-это, будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной".                            А. С. Макаренко

14

Организации, осуществляющие образовательную деятельность:
1) оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении;
2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования;
3) выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей;
4) обеспечивают организацию в образовательных организациях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
5) осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

(более 3 месяцев) наблюдается одна или несколько проблем в социально-эмоциональной, учебной, мотивационно-волевой сферах.

Неблагополучная семья – это семья оказавшаяся в трудной жизненной ситуации и нуждающаяся в государственной помощи и поддержке.
Семья, находящаяся в социально опасном положении – семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.

поведение, в том числе различного рода зависимости;
комплексные проблемы.

руководством к действию и способствовали повышению эффективности воспитания детей в семье;
формирование способности осмыслить семейную действительность, умения принимать наиболее эффективные решения в соответствии с педагогическими закономерностями, принципами воспитания;
взаимное обогащение опытом детско-родительских взаимоотношений.

по какой причине.
2. Выяснить в каких условиях и семьях проживают эти дети.
3. Обратиться к школьному психологу для оформления запроса по работе с такими детьми (психолог должен дать рекомендации).
4. Составить карту учащегося.
5. Определить формы работы с такими учащимися.

С семьей
1 .Изучение семьи и осознание существующих в ней проблем;
2 .Первичное обследование жилищных условий неблагополучной семьи;
3 . Знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка их условий жизни;
4 . Знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, вывод;
5 .Изучение причин неблагополучия в семье, ее особенностей, ее целей, ценностных ориентаций;
6.Составление плана работы

обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении (утверждена приказом управления образования от 30.10.2007г № 499-п)

пропускающие без уважительных причин учебные занятия в общеобразовательных учреждениях;
занимающиеся бродяжничеством и попрошайничеством;
совершившие противоправные действия и неоднократно нарушившие устав муниципальной общеобразовательной организации;
неуспевающие или оставленные по неуважительным причинам на повторный курс обучения;
склонные к употреблению наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо других психоактивных веществ;
причисляющие себя к неформальным объединениям и организациям антиобщественной направленности;
состоящие на учете в подразделении по делам несовершеннолетних УМВД и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

обучению и содержанию своих детей;
злоупотребляют наркотиками и спиртными напитками;
отрицательно влияют на поведение несовершеннолетних, вовлекают их в противоправные действия (преступления, бродяжничество, попрошайничество, проституцию, распространение и употребление наркотиков, спиртных напитков);
допускают в отношении своих детей жестокое обращение и насилие.

деяния, за которое установлена административная ответственность;
в результате совершения несовершеннолетними деяния, за которое установлена уголовная ответственность.

(форма 1шу,1шс)
Учетная карточка обучающегося, семьи(форма 2шу,2шс)
План профилактической работы( работа с обучающимся, с семьей, учителями –предметниками, психологом, социальным педагогом, педагогами дополнительного образования) (форма 3шу,3шс)
Карта индивидуальной профилактической работы и психологического сопровождения (план психолога, лист профилактической работы социального педагога, форма 4шу,4шс)
Представление на снятие с ВШУ (форма 5шу,5шс)
Уведомление родителей(законных представителей) о постановке на ВШУ
Акт обследования жилищных условий
Характеристика ( на обучающегося и семью)
Анализ особенностей и недостатков семейного воспитания
Определение типа семьи
Социальная карта семьи
Ведомость успеваемости, посещаемости (каждую четверть)
Уведомление на каникулы (осень, зима, весна, лето)

в результате положительной работы необходимо в школьный Совет предоставить:
Заявление классного руководителя
Характеристику на несовершеннолетнего с положительным результатом.
Информацию о проделанной профилактической работе с указанием достигнутого результата