ЗАНЯТИЙ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ.
Содержание
- 1. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ.
- 2. Слайд 2
- 3. Цель исследования: рассмотреть особенности проведения индивидуальных и
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное
- 8. Диагностический инструментарий: Методика «психологический климат
- 9. Результаты исследования:
- 10. Слайд 10
- 11. Спасибо за внимание!
Цель исследования: рассмотреть особенности проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьникамиОбъект исследования: процесс коррекционной работыПредмет исследования: особенности проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьниками
Слайд 1Выполнила студентка
Л.А. Зуйкова
Научный руководитель:
Шамарина Е. В.
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ
Слайд 3Цель исследования: рассмотреть особенности проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с
младшими школьниками
Объект исследования: процесс коррекционной работы
Предмет исследования: особенности проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьниками
Объект исследования: процесс коррекционной работы
Предмет исследования: особенности проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьниками
Слайд 4
Задачи исследования:
раскрыть особенности проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими
школьниками
рассмотреть сущность проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьниками
разработать методические рекомендации по использованию индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьниками
рассмотреть сущность проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьниками
разработать методические рекомендации по использованию индивидуальных и групповых коррекционных занятий с младшими школьниками
Слайд 5 Методы исследования:
- анализ психолого-педагогической литературы;
-тестирование
- качественный и количественный анализ данных
- интерпретация
- изучение опыта работы педагогов-психологов.
Слайд 6
Младший школьный возраст - важный период в жизни ребенка. Этот период
заслуживает самого серьёзного внимания. Это связано с тем, что коренным образом изменяются условия учения. Новые условия предъявляют более высокие требования к развитию детей, к их личностному развитию, а также степени сформированности у учащихся учебных умений и навыков.
В преодолении возникающих проблем ребенку может помочь школьный психолог. Он проводит свою работу по следующим направлениям:
диагностическая работа;
коррекционно-развивающая работа;
консультативно-просветительская работа.
В преодолении возникающих проблем ребенку может помочь школьный психолог. Он проводит свою работу по следующим направлениям:
диагностическая работа;
коррекционно-развивающая работа;
консультативно-просветительская работа.
Слайд 7БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение - Гимназия № 39 им. Ф.
Шиллера
Выборка респондентов:
учащиеся 4 классов
в количестве 5 человек
Эмпирическое исследование проводилось на базе МБОУ-гимназия №39 имени Ф. Шиллера г. Орла
В исследовании приняли участие учащиеся 4 классов в количестве 24 человек.
Слайд 8Диагностический инструментарий: Методика «психологический климат коллектива» (автор - Столяренко Л.Д.) Диагностика проводилась
по методике социально-психологической самоаттестации группы как коллектива (СПСК) (Р.С.Немов).
Слайд 10 Рекомендации: -Для организации наиболее
эффективной коррекционной работы в школе необходимо учитывать принцип ведущей деятельности, выступающий основным механизмом формирования психологических новообразований
- При планировании коррекционных занятий необходимо четко продумывать формулирование целей занятия, отбор конкретных методик и техник для работы, подготовку необходимых материалов и оборудования, выбор формы организации детей на занятии.
-Разумное сочетание вербального материала и наглядной основы, игровой и практической деятельности, значимых для детей реальных ситуаций; использование адекватных технологий прикладной направленности;
