Презентация, доклад на тему Особенности профессионального самоопределения учащихся с ОВЗ

ОВЗ.
Задачи:
 актуализировать процессы личностного и профессионального самоопределения с учетом индивидуальных и личностных особенностей, интересов, склонностей обучающихся;
подобрать методы и приёмы, способствующие формированию сознательного отношения обучающегося с ОВЗ к выбору доступной профессии;
ознакомить с профессиями профессиональных учреждений, доступных выпускникам школы для детей с ограниченными возможностями здоровья;
ознакомить учащихся с требованиями к профессиональной деятельности в различных сферах;

личностных особенностей воспитанников;
- определение уровня сформированности трудовой компетенции (Тест по выявлению мотивов выбора профессии);
- определение уровня овладения здоровьесберегающими знаниями и навыками (Анкета «Как я оцениваю своё здоровье»);
3) профориентационные игры и упражнения с элементами тренинга;

Наиболее уместным оказываются игровые активизирующие подходы. Имеет смысл пробуждать интерес школьников к труду, знакомить ребят с миром профессий, показывать тематические фильмы, презентации, обобщать опыт наблюдения за специалистами из известных областей деятельности, поощрять возможность попробовать себя в доступных видах труда.

первую профессию, например, металлург, следующий назовет профессию, в чем-то близкую металлургу, например, повар.
Ключевой вопрос: “В чем же сходство вашей профессии с только что названной?".

Например: металлург - повар - мясник - слесарь (тоже рубит, но металл) - автослесарь - таксист - сатирик эстрадный (тоже "зубы заговаривает") - артист драмтеатра - артист балета и т.д.).
Вывод: не следует ограничиваться только одним профессиональным выбором, ведь очень часто то, что Вы ищите в одной профессии, может оказаться в других, более доступных профессиях...

продавец в кондитерском отделе ...)
Самая красивая
(парикмахер, визажист, ювелир, художник...)
Самая детская
(воспитатель, педиатр, учитель...)


Самая чистая
(уборщица, дворник...)
Самая общительная
(журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
Самая серьезная
(сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, учитель...)
Самая железная
(металлург, токарь, литейщик...)

конструкции, строительство, здания, памятники.
(Архитектор)
Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты.
(Журналист)
Земля, природа, поле, теплица, сад, сорта, растения, уход, плоды, зерно, удобрения, урожай.
(Агроном)
Стройка, кирпич, бетон, глазомер, конструкции, свежий воздух, стена, кладка.
(Строитель)
Ремонт, трубопровод, отопление, водопровод, авария, техническая грамотность, слесарный инструмент.
(Слесарь-сантехник)

работе
Требования к профессии
Плюсы и минусы профессии
Родственные профессии

обучающихся с ОВЗ при выборе будущей профессии.
Реалистичность притязаний учеников к профессиональной подготовке. Выбор будущей профессии с учетом психофизических особенностей и учетом состояния здоровья, соотнесение его с требованиями профессии.
Получение информации о профессиональных заведениях (путях, получения профессии).