Презентация, доклад на тему Особенности логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения при дизартрии у детей в условиях реабилитационного центра.

и подростков с ограниченными возможностями здоровья»

Особенности логопедической работы по коррекции
нарушений звукопроизношения при дизартрии у детей
в условиях реабилитационного центра

2016 г.

Логопед Е. Н. Елисеева

речевого аппарата.
Для дизартрии характерны:
1. нарушение артикуляционной моторики;
2. нарушения дыхания;
3.расстройства голосообразования, нарушения просодической стороны речи;
4. нарушения звукопроизношения.

к постановке звуков. 
а) Логопедический и зондовый, точечный, медицинский массаж .
б)  Артикуляционная гимнастика.
3. Проведение медицинских процедур и медикаментозного лечения.
4. Развитие мелкой моторики пальцев рук
Пальчиковая гимнастика, игры  с различными мелкими предметами
(с пуговицами, счетными палочками, крупой, бусами)

1 этап – подготовительный.

Формирование фонематического восприятия.
2. Постановка отсутствующих и исправление искаженных звуков.
3.Формирование лексико-грамматических средств языка.
4. Формирование слоговой структуры слова.
Серия игровых упражнений по развитию восприятия и воспроизведения гласных звуков, слогов и слов.

2 этап – основной.

умения произносить слова сложной слоговой структуры.
Отраженное проговаривание и заучивание:
а) слов, словосочетаний и предложений
б) рифмовок и стихотворений
в) скороговорок
г) рассказов
3.Формирование связной диалогической и монологической речи.
4. Работа над интонационной выразительностью речи.
      Проговаривание предложений различной интонационной выразительности
(повествовательные, восклицательные, вопросительные).
                 
 

3 этап – заключительный.

медико-социальную помощь.