Презентация, доклад на тему Основные понятия специальной педагогики

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА – ЭТО ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО
(ОСОБОГО) ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ФИЗИЧЕСКОМ И
ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ, ДЛЯ КОТОРЫХ ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЫЧНЫХ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫХ СУЩЕСТВУЮЩЕЙ
КУЛЬТУРОЙ, ПРИ ПОМОЩИ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ И СРЕДСТВ,
ЗАТРУДНИТЕЛЬНО ИЛИ НЕВОЗМОЖНО.

НАЗВАНИЕ «СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ КАК МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕРМИН, КОТОРЫЙ
ПОДЧЕРКИВАЕТ ЛИЧНОСТНУЮ ОРИЕНТИРОВАННОСТЬ
(SPECIAL – ОСОБЫЙ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ (АНГЛ.)

Тифлопсихология
(психология слепых)

Логопсихология
(психология детей с
нарушениями речи)

Психология детей
с нарушениями опорно-
двигательного аппарата

Психология детей
с нарушениями эмоциональ-
но-волевой сферы

Олигофренопсихология
(психология умственно
отсталых)

Сурдопсихология
(психология глухих)

ЛОГОПЕДИЯ
(ЛИЦА СНАРУШЕНИЯМИ
РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ)

ТИФЛОПЕДАГОГИКА
(НЕЗРЯЧИЕ И СЛАБОВИДЯЩИЕ)

ОЛИГОФРЕНО-
ПЕДАГОГИКА
ЛИЦА СНАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
И С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ
ЗАТРУДНЕНИЯМИ

СУРДОПЕДАГОГИКА
(ГЛУХИЕ, СЛАБОСЛЫШАЩИЕ)

ОТРАСЛЬ СПЕЦИАЛЬНОЙ
ПЕДАГОГИКИ
ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ЛИЦАМ
С НАРУШЕНИЯМИ В
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЕ

ИЗУЧЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОС-
ТЯМИ, СУЩЕСТВУЮЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

РАЗРАБОТКА НАУЧНЫХ ОСНОВ СОДЕРЖАНИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ, ПРИНЦИПОВ, МЕТОДОВ, ТЕХНОЛОГИИ.
ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УСЛОВИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ.

РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ, КОМПЕНСАЦИОН-
НЫХ И РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ПРОГРАММ ОБРАЗОВА-
НИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ.

ИССЛЕДОВАНИЕ, РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕС-
КИХ СРЕДСТВ И МЕХАНИЗМОВ ПРОФИЛАКТИКИ ВОЗНИКНОВЕ-
НИЯ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ.

ЦЕЛЬ:
ДОСТИЖЕНИЕ
РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ
ЛИЧНОСТЬЮ СОЦИАЛИЗАЦИИ
И САМОРЕАЛИЗАЦИИ

(ДОСТИЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
МАКСИМАЛЬНО ВОЗМОЖНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
И НЕЗАВИСИМОЙ ЖИЗНИ
КАК ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА
СОЦИАЛИЗАЦИИ И
ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ
САМОРЕАЛИЗАЦИИ)

ЗАДАЧИ:

Коррекция

Может быть составной частью учебно-воспитательного процесса и выступать как целостное педагогическое явление, направленное на изменение формирующейся личности ребенка

Например, при обучении слепоглухонемых привлекается
сохранный анализатор – осязательный.

(лат. deprivatio - лишение) - состояние, развивающееся
вследствие ограничения или полной блокировки важных
психологических потребностей ребенка

(лат. deviatio – сбиваться с пути) – отклонение от
нормального положения, строения.

разрушение компенсаторных механизмов
больного человека

100%

50%

50%

АНОМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, Т.К. ИСКАЖАЕТСЯ ВОСПРИЯТИЕ ЗРИТЕЛЬНЫХ СИГНАЛОВ

АНОМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НЕТ, Т.К.
СОХРАНЯЕТСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ
ВОСПРИНИМАТЬ ЗРИТЕЛЬНЫЕ СИГНАЛЫ

т.е. 4,5% детской популяции
нуждаются в специальном
образовании

статуса инвалида не имеют,
но имеют ограниченные возможности
здоровья

имеют статус инвалида

имеет ограниченные
возможности
здоровья и
жизнедеятельности