условиях инклюзивного образования
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация внеурочной деятельности как важнейший ресурс развития ребенка с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
Содержание
- 1. Организация внеурочной деятельности как важнейший ресурс развития ребенка с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
- 2. Что понимается под внеурочной деятельностью? Внеурочная деятельность
- 3. Какова основная цель внеурочной деятельности?
- 4. Каковы основные задачи внеурочной деятельности? -адаптация обучающихся
- 5. Какие функции выполняет внеурочная деятельность с детьми с ОВЗобразовательная;воспитательная;креативная;компенсационная;рекреационная;функция социализации;функция самореализации;контролирующая.
- 6. Направления внеурочной деятельности:- духовно- нравственное;- общекультурное;- общеинтеллектуальное;- социальное;- спортивно-оздоровительное.
- 7. Варианты программ курсов внеурочной деятельности: -Спортивно-оздоровительное направление: « Разговор о правильном питании» ; «Уроки здоровья».
- 8. Варианты программ курсов внеурочной деятельности: -Духовно-нравственное направление:«Я-гражданин России»;«Моя малая Родина»;«Моя малая Родина, мой город, мой район».
- 9. Варианты программ курсов внеурочной деятельности:Социальное направление:«Все работы
- 10. Формы организации обучающихся
- 11. Формы организации обучающихся
- 12. Формы организации обучающихся
- 13. Внеурочная деятельность детей с ОВЗ Направлена
- 14. Спасибо за внимание!
Что понимается под внеурочной деятельностью? Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.
Слайд 2Что понимается под внеурочной деятельностью?
Внеурочная деятельность является составной частью
учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.
Слайд 3Какова основная цель внеурочной деятельности?
- создание условий
для достижения обучающего социального опыта;
- формирование принимаемой обществом системы ценностей;
- создание условий для всестороннего развития и социализации обучающихся с ЗПР;
- создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие интересов учащихся в свободное время
- формирование принимаемой обществом системы ценностей;
- создание условий для всестороннего развития и социализации обучающихся с ЗПР;
- создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие интересов учащихся в свободное время
Слайд 4Каковы основные задачи внеурочной деятельности?
-адаптация обучающихся с ОВЗ в
образовательном учреждении;
-оптимизация условий для общего развития, коррекции и компенсации нарушений в развитии у обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение условий достижения обучающимися планируемых результатов;
- формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям, расширение представлений обучающихся о мире и о себе;
- развитие опыта творческой деятельности;
- развитие активности, способностей и интересов обучающегося в разных видах деятельности и навыков социального общения людей
-оптимизация условий для общего развития, коррекции и компенсации нарушений в развитии у обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение условий достижения обучающимися планируемых результатов;
- формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям, расширение представлений обучающихся о мире и о себе;
- развитие опыта творческой деятельности;
- развитие активности, способностей и интересов обучающегося в разных видах деятельности и навыков социального общения людей
Слайд 5Какие функции выполняет внеурочная деятельность с детьми с ОВЗ
образовательная;
воспитательная;
креативная;
компенсационная;
рекреационная;
функция социализации;
функция самореализации;
контролирующая.
Слайд 6Направления внеурочной деятельности:
- духовно- нравственное;
- общекультурное;
- общеинтеллектуальное;
- социальное;
- спортивно-оздоровительное.
Слайд 7Варианты программ курсов внеурочной деятельности:
-Спортивно-оздоровительное
направление:
« Разговор о правильном питании» ;
«Уроки здоровья».
Слайд 8Варианты программ курсов внеурочной деятельности:
-Духовно-нравственное направление:
«Я-гражданин России»;
«Моя малая Родина»;
«Моя малая Родина,
мой город, мой район».
Слайд 9Варианты программ курсов внеурочной деятельности:
Социальное направление:
«Все работы хороши».
Общекультурное
направление:
«Страна этикета»;
«Палитра»;
«Подарки своими
руками».
Общеинтеллектуальное направление:
«36 занятий для будущих отличников»;
«Учись учиться».
Общеинтеллектуальное направление:
«36 занятий для будущих отличников»;
«Учись учиться».
Слайд 13Внеурочная деятельность детей с ОВЗ
Направлена на развитие индивидуальности, личной
культуры, коммуникативных способностей, формирование социальной компетенции, адаптацию в обществе.
