Презентация, доклад на тему Организация системы взаимодействия семьи будущего первоклассника с ОВЗ и школы.

ПРИНЦИПОВ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЯВЛЯЕТСЯ СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ С СЕМЬЕЙ

Актуальность и значимость проекта:

В ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ УДЕЛЯЕТСЯ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И РОДИТЕЛЕЙ

участников и партнёров в организации коррекционно-образовательного процесса для детей с ОВЗ.

личности ребёнка высшей социальной ценностью, принятие его таким, каков он есть;
принцип деятельностного подхода к воспитанию и обучению, предполагающий, что дети, родители, педагоги - субъекты образовательной системы.

семьёй, ещё до поступления ребёнка с ОВЗ в общеобразовательное учреждение;
формировать родительские навыки содержания и воспитания ребенка, в том числе охраны его прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации;
оказывать помощь семьям в решении проблем воспитания детей с ОВЗ;
пропагандировать положительный опыт семейного воспитания;
пропагандировать положительный опыт совместной работы родителей и сотрудников коррекционной образовательной организации;
создавать благоприятные условия для личностного развития всех членов семьи (духовно-нравственного, социального, интеллектуального, физического), а также создавать условия для формирования доверительных и ответственных отношений между семьей и педагогами;
использовать активные формы организации психолого-педагогического просвещения родителей;
организовать методическую работу по освоению педагогами школы: методов изучения семьи; диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями; активных современных способов организации совместной деятельности родителей и педагогов;
укреплять школьные традиции в работе с семьями обучающихся.

школы, класса.
Повышение педагогической компетентности родителей.
Решение актуальных проблем жизнедеятельности школы.
Развитие взаимопонимания детей, родителей и педагогов.
Получение объективной информации о семьях будущих первоклассников, установление обратной связи с родителями.
Привлечение родителей в общественную и внутреннюю жизнь школы.

сопровождения.

первоклассников для налаживания связей с образовательным учреждением. Налаживание связи: школа - ребенок - семья.
Второй этап «ОБУЧЕНИЕ - УЧАСТИЕ » - практический.
Цель: Психолого-педагогическое просвещение родителей, которое предполагает разнообразные формы работы. Участие будущих первоклассников и их родителей в жизни школы.
Третий этап «СОТРУДНИЧЕСТВО - ПАРТНЕРСТВО» - рефлексия.
Цель: Подведение, с участием родителей обучающихся, итогов о проделанной совместной работе по реализации проекта «Организация системы взаимодействия семьи будущего первоклассника с ОВЗ и школы.». Мониторинг, анализ результатов эффективности реализации проекта. Планирование мероприятий на следующий год, с учетом рекомендаций родителей, выработанных в результате анализа.

совместного досуга.

приоритетные направления работы с родителями (законными представителями)
для реализации проекта:

(законных представителей), родителей будущих первоклассников о переходе на ФГОС.
2. Психологическое направление: индивидуальные консультации, работа с родителями в мини-группах, в группах «родитель-ребенок».
3. Занятия с родителями обучающихся, с родителями будущих первоклассников индивидуально, в мини-группах, в группах «родитель-ребенок».
4. Социальная работа (консультации юриста, социального педагога).
5. Организация совместного досуга (праздники, совместные выезды, экскурсии).
6. Участие родителей в образовательном процессе: в составлении СИПРа, реализации СИПРа в условиях семьи, посещение родителями занятий и последующее обсуждение со специалистами.

школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ