Презентация, доклад на тему Организация рефлексивной деятельности обучающихся

«Средняя школа № 33» г. Петрозаводск

понятием «рефлексия»;
2.Дать представление о классификации рефлексии;
3. Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках;
4.Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер-класс и участников мастер-класса.

.

школьника, направленность на саморазвитие.»

самопознание (словарь иностранных слов);
Самоанализ ( толковый словарь русского языка);
Самоанализ деятельности и её результатов (с точки зрения педагогики).

и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений.

Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.

Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.

Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым.

Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.

Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.

Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.

Фамилия, имя
Задание №1.
Знаете ли вы сказку А.С. Пушкина « О царе Салтане»
В какой последовательности происходили события с князем Гвидоном? Укажи цифрами. (6 баллов)

стал князем
спас царевну-лебедь
превратился в муху
женился
стал шмелем Набранные баллы:
стал комаром

Дополнительное задание.
Найди произведение всех этих чисел.(1 балл)
Ответ:

Мое настроение.
Моя оценка:

узнать ……………………
Было трудно выполнять …………………
Теперь я могу решать………………………….
Я научился………………………………………
Теперь я знаю…………………………………..
У меня получилось…………………………….
Я попробую сам………………………………..

трудно…
4.  я выполнял задания…
5.  я понял, что…
6.  теперь я могу…
7.  я почувствовал, что…
8.  я приобрел…
9.  я научился…
10.  у меня получилось …
11.  я смог…
12.  я попробую…
13.  меня удивило…
14.   урок дал мне для жизни…
15.  мне захотелось…
 

для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был

7.Домашнее задание мне
кажется

активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно

Самооценка своей деятельности

танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года как заключительное задание по пройденному материалу.
первая строка – название темы (одно существительное);
- вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
- третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
- четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
- последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

итогов уроков. Рефлексия. ezhvalicey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/
3.Гукалова Ирина Викторовна. Роль и место содержательной рефлексии на уроке. kollegi.kz/publ/