Овсянникова Елена Васильевна – учитель –логопед
Первая квалификационная категория.
Педагогический стаж работы – 11 лет
Время работы с 11.00.-15.00.
Индивидуальные консультации для родителей : вторник
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА
Содержание
- 1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА
- 2. Логопедический пункт в гимназии создан 2003 г
- 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯРАБОТА
- 4. Основная цель- оказание помощи учащимся, имеющим нарушения
- 5. ЗАДАЧИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА:-коррекция нарушений
- 6. Слайд 6
- 7. ГРУППЫ И ПОДГРУППЫ
- 8. Годовой план работы;График и циклограмма рабочего
- 9. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ проводятся 2
- 10. Постановка звуков; Изолированное произношение звуков; Произношение в слогах, словах, предложениях, тексте.
- 11. ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ проводятся 2
- 12. v Работа над грамматическим строем речи, грамматическим
Логопедический пункт в гимназии создан 2003 г и функционирует на основании Письма Министерства образования РФ от 14 декабря 2000г. «Об организации и работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»В гимназии имеется кабинет, оборудованный всем необходимым для проведения групповых
Слайд 1 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА В МБОУ ГИМНАЗИИ
Г. ЗЕРНОГРАДА
Слайд 2Логопедический пункт в гимназии создан 2003 г и функционирует на основании
Письма Министерства образования РФ от 14 декабря 2000г. «Об организации и работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»
В гимназии имеется кабинет, оборудованный всем необходимым для проведения групповых и индивидуальных занятий.
Слайд 4Основная цель- оказание помощи учащимся, имеющим нарушения в развитии устной и
письменной речи.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
обследование устной и письменной речи обучающихся с целью определения структуры, степени выраженности речевой патологии и выбора наиболее эффективных путей коррекционного воздействия;
организация коррекционно-развивающего процесса, направленного на предупреждение и максимальную коррекцию отклонений;
осуществление консультативной деятельности.
Слайд 5
ЗАДАЧИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА:
-коррекция нарушений звукопроизношения;
-развитие фонематического слуха;
-формирование фонематического
восприятия;
-коррекция нарушений лексико – грамматической стороны речи;
-развитие связной речи;
-коррекция нарушений чтения и письма.
-коррекция нарушений лексико – грамматической стороны речи;
-развитие связной речи;
-коррекция нарушений чтения и письма.
Слайд 6
ОБСЛЕДОВАНИЕ
Проводится с1-15 сентября учащихся 1-4
классов. Заполняется журнал обследования
речи. Учащиеся зачисляются на логопункт.
Комплектуются группы и подгруппы.
Проводится с1-15 сентября учащихся 1-4
классов. Заполняется журнал обследования
речи. Учащиеся зачисляются на логопункт.
Комплектуются группы и подгруппы.
Слайд 7 ГРУППЫ И ПОДГРУППЫ
Дети с фонетоко- фонематическим
недоразвитием
1 класс
1 класс
Дети с общим недоразвитием речи
1 класс
Дети с нарушением письма и чтения,
2 – 3 класс
Дети с нарушением письма ,
4 класс
Слайд 8
Годовой план работы;
График и циклограмма рабочего времени;
Список учащихся зачисленных на
логопункт;
График занятий групп;
Рабочие программы на каждую группу;
Речевые карты;
Журнал обследования речи;
Журналы посещаемости учащихся;
Паспорт кабинета;
Отчеты о проделанной работе в каждой четверти;
График занятий групп;
Рабочие программы на каждую группу;
Речевые карты;
Журнал обследования речи;
Журналы посещаемости учащихся;
Паспорт кабинета;
Отчеты о проделанной работе в каждой четверти;
ДОКУМЕНТЫ
Слайд 9 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ проводятся 2 раза в неделю по 25
минут.
Знакомство с артикуляционным аппаратом
Артикуляционные упражнения
Дыхательная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Слайд 10
Постановка звуков;
Изолированное произношение звуков;
Произношение в
слогах, словах, предложениях, тексте.
Слайд 11 ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ проводятся 2 раза в неделю по
40 минут
Дифференциация звуков и букв в письменной речи.
v Закрепление графических образов букв, закрепление связи звука и буквы;
v Расширение и уточнение словарного запаса,
Слайд 12v Работа над грамматическим строем речи, грамматическим оформлением устного и письменного
высказывания.
v Работа над связной устной и письменной речью.
v Автоматизация навыка чтения, работа над интонацией, выразительностью и темпом чтения, пониманием прочитанного
