Презентация, доклад на тему Организация работы по теме самообразования Устранение предпосылок дисграфии у дошкольников с речевыми нарушениями через формирование и развитие звукового анализа и синтеза слов

г.Гаджиево

Организация работы по теме профессионального самообразования
«Устранение предпосылок дисграфии у дошкольников с речевыми нарушениями через формирование и развитие звукового анализа и синтеза слов».

Милишникова Т.В.,
учитель -логопед,
высшая квалификационная категория

возраста 5-7 лет в условиях логопункта» содержания раздела по формированию фонематического слуха, навыков звукового анализа и обучения грамоте (для того чтобы предотвратить возникновение распространенных дефектов речи, нарушения чтения и письма).

звукового анализа и синтеза.

Повышать свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
Описать теоретические аспекты, способствующие предупреждению и устранению предпосылок дисграфии посредством повышения уровня сформированности звукового анализа и синтеза слов у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями

Провести мониторинг состояния фонематического анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями

учащихся общеобразовательной школы немалую часть составляют дети, которые имеют отклонения в речи, лишающие их необходимой готовности к усвоению звукового состава слова и, следовательно, к полноценному обучению чтению и письму.
Основное содержание работы по профилактике дисграфии в дошкольном возрасте, должно быть направлено на устранение у детей возможных предпосылок этой проблемы.

АКТУАЛЬНОСТЬ

у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет в условиях логопункта» по формированию фонематического слуха, навыков звукового анализа и обучения грамоте;
повышение эффективности коррекционной работы;
участие в педсоветах, семинарах, в работе МО учителей -логопедов;
оказание практической помощи коллегам, родителям в вопросе повышения их компетентности по теме самообразования.

проблемы;
3.Определение темы по самообразованию
4.Изучение образовательных технологий.

2013 -2014 год

восприятия и звукового анализа слов стал выше (на начало года: низкий-60%, , средний- 36%, высокий – 4%; на конец года: низкий-10%, , средний- 56%, высокий – 34%,)

проблемы.
Прогнозирование результатов

Консультации, семинары-практикумы для родителей и педагогов;
Оформление наглядной просветительской информации для родителей (стендовая информация, памятки, буклеты);
Разработка в рабочей программе содержания
раздела по развитию фонематического анализа и синтеза;
Подготовка и классификация практического материала(картотека д\игр, упражнений по развитию фонематических процессов.

2013 -2014 год

МО,
участие в работе семинаров, конкурсах
разработка и корректировка индивидуального маршрута. воспитанника

2013 по 2015г. показал качественный рост сформированности фонематических представлений в среднем на 27%. Причем с высоким уровнем увеличилось количество детей на 12%, со средним уровнем на 15%.

ДИАГНОСТИКА

бумажном и электроном носителе,
дидактический и наглядный материал к разделу программы (пособия, карточки, перфокарты, схемы)
Статьи, презентации, конспекты, картотеки, фотоальбомы дидактических пособий.

1. Подведение итогов.
2. Оформление результатов
работы по теме.
3. Представление материалов.

ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП .

с Речецветиком. Гласные и согласные », « Морское путешествие со звуком Л» (конспект занятий, презентации)
мастер-класс для «Школы молодого педагога», где представила выступление с презентацией на тему «Организация индивидуальной и подгрупповой работы по развитию фонематичесих процессов у старших дошкольников» и выставку наглядных пособий, дидактических игр.
презентация «Игры по развитию фонематических процессов у старших дошкольников».
Выступление в рамках МО с докладом и презентацией «Использование игр и дидактических пособий по развитию языкового анализа и синтеза в работе по профилактике акустической дисграфии у детей-логопатов в условиях логопункта»
выставка игр, пособий, демонстрационного и индивидуального практического материала.
- статья в журнал «Логопеды Заполярья»: «Использование игровых пособий в логопедической работе по профилактике дисграфии у дошкольников с нарушением речи».

Оформление папки-отчёта по теме самообразования

ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ ЭТАП.