Презентация, доклад на тему Организация проектно -исследовательской деятельности

Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ФГОС НОО и ООО, Устава МКОУ "Калачеевская средняя общеобразовательная школа №1", основной образовательной программы начального общего и основного общего и среднего (полного) общего образования МКОУ "Калачеевская средняя общеобразовательная школа №1" .
Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.

одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую).

ФГОС второго поколения с 5 класса.
Невыполнение учеником индивидуального итогового проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету. Такие ученики переводятся в следующий класс с условием ликвидации академической задолженности в течение 1-го полугодия следующего учебного года.
Защита индивидуального итогового проекта является одной из обязательных составляющих материалов системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений.

или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Под исследовательским проектом подразумевается деятельность учащихся, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее не известным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования. 
Информационные проекты изначально направлены на сбор информации о каком-то объекте, явлении, ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории.
Творческие проекты литературные вечера, спектакли, экскурсии. Эти проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и далее развивается, подчиняясь принятой логике и интересам участников проекта. Планируемыми результатами могут быть выпуск газеты, сочинение, видеофильм, экспедиция и пр.

определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои; имитируются социальные или деловые отношения, осложняемые гипотетическими игровыми ситуациями. Результаты этих проектов намечаются в начале их выполнения, но окончательно вырисовываются лишь в самом конце. Степень творчества здесь очень высока.
Прикладной проект. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Причем результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих учащихся. Например: вещь, изготовленная ребенком, документ, созданный на основе полученных результатов исследования, проект закона; справочный материал; словарь; аргументированное объяснение какого-либо физического, химического явления; проект зимнего сада школы и т.д.

Типы школьных проектов

Ознакомление учащихся с перечнем тем проектов и выбор темы проекта.
3. Утверждение списка тем и руководителей проекта
4. Составление плана действий по реализации, начало исследовательского этапа
5. Изучение литературы и материалов СМИ.
6.Определение структуры работы. Внесение коррективов в первоначальные замыслы.

сбор и подготовка необходимых материалов по проекту.
8. Оформление печатных, электронных и других материалов по проекту.
10. Подготовка защиты проекта.
11. Защита проекта на школьной научно-практической конференции
12. Оформление результатов проектной деятельности в Портфолио обучающего.
13. Выставление итоговой отметки за проект в классные журналы

в печатном и электронном виде.
2. К проектной работе прилагается паспорт проекта, в котором дана краткая характеристика работы:
Название, автор работы, руководитель проекта
Цели и задачи исследования
Краткое содержание хода выполнения проекта
Краткие выводы о полученных результатах
Справочные материалы, графики, схемы, таблицы
Ссылки на используемые материалы

решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий;
 сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий;

самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
 сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на вопросы.

(21)
Подавляющее большинство этих учащихся представило новые проектные работы в рамках школьной конференции
Более половины учащихся представили по 2 проектных работы, 5 человек – по 3 работы
65 работ из 76 оценены на «4» и «5», 11 работ получили оценку «зачтено»
Оценка за проектную работу выставлена в журнал по соответствующему предмету, а так же в специальный лист портфолио, где будут собраны все темы и результаты проектных работ.
Работа прошлого года выявила недостатки работы по действующему положению. Создана творческая группа по переработке Положения, которое будет представлено на ближайшем п/с. Работа в новом учебном году будет строиться по новому Положению.

профессии моих родителей
Наши фамилии
Экскурсия по Лондону
Иллюстрируем Тургенева
Воздействие напитков на живой организм
Слезы березы
Любимые уголки реки Подгорная
Мы такие разные и учимся в одном классе

подушка
Панно из атласных лент
Сравнение русской сказки «Колобок», американской «Ginger breed Man» и английской «Jonny Cake»
Накладная филигрань
Исследование скорости остывания кофе

Man» и «Johnny- cake»

Выполнила: Покузиева Катя,Куцов Илья6Б класс
Руководитель: Полосенко Н.И.

Выполнила: Покузиева Катя,Куцов Илья
6Б класс Руководитель: Полосенко Н.И.

ученица 6 «Б» класса

Руководители:
Шевырева О. Д.,
Шевцова С. Т.

СЛЁЗЫ БЕРЁЗЫ

соке".

Подготовка раствора для титрования

см, молодые и старые березы лучше не трогать;
у одного дерева можно брать не более одного литра сока в 2-3 дня. Наиболее обильно сок идет с 12 до 18 часов;
пробить кору можно ножом или стамеской, но не очень глубоко

: Рассадникова Виктория 5 “Б” класс.
Учитель : Луценко Нина Викторовна

6 «А» класса
Руководитель Дорохова Н.И.,
учитель технологии