Презентация, доклад на тему Организация деятельности классного руководителя на основной ступени обучения в соответствии с требованиями ФГОС

соответствии с требованиями ФГОС

мир,
воспитать человека, способного достойно занять свое место в жизни

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ – самый необходимый человек для ребенка в школе

организует
и направляет
воспитательный
процесс
в классе

объединяет
воспитательные
усилия учителей,
родителей
и общества

отвечает
за качество
воспитательной
работы
в своём классе

знания, но опыт личностного развития, социального, познавательного, коммуникативного развития); - системно – деятельностный подход (акцент на организацию системной деятельности, обеспечивающую опыт взаимодействия и отношений).  

в условиях новых стандартов - освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, - активное отношение (активность) к деятельности, - уважительное отношение к другому человеку, - позитивный опыт участия в школьном самоуправлении, - школьная мотивация, - ответственное отношение к Родине, к ее наследию и будущему, - осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам, - умение решать проблемы на основе личностного нравственного выбора, - опыт здорового и безопасного образа жизни. - умение выполнять правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правил поведения на транспорте и на дороге.    

самообразования

сопровождает
процесс
формирования
личности

ФУНКЦИИ

стратегии
Предметные недели
Надпредметные недели
Творческие лаборатории
Ток-шоу

клуб,
целевые акции,
социально-патриотическая акция;
экологические акции
конкурсы прикладного творчества,
конкурсы детского литературного творчества

тебе нравиться заниматься больше всего?

Что у тебя получается
лучше всего?

ДИАГНОСТИКА

Уровни результатов внеурочной деятельности
школьников:
1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;
3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни

- расширять возможности обучения и  самообучения;
- развивать навыки рефлексивной и оценочной (в  том числе самооценочной) деятельности обучающихся;
- формировать умение учиться — ставить цели, планировать и  организовывать собственную учебную деятельность.

и воспитания)

в целом, рассчитать качество обучения по предметам, посмотреть домашнее задание, уточнить расписание и т.д., но и предупредить множество неприятных моментов в учебной и воспитательной деятельности класса.

классного руководителя и деятельности по ФГОС
второго поколения

успехах, неудачах,
сформулировать личный заказ к процессу обучения,
выстроить цели на будущее.
Отслеживает как меняются, развиваются интересы ребенка,
его мотивация, уровень самостоятельности
и другие личностные и метапредметные действия.
Поддерживает тесную связь с семьей,
информирует родителей об учебной работе
и внеурочной деятельности.

ВЫВОД

Классный руководитель