Презентация, доклад на тему Обязанности и права Классного руководителя

созданию благоприятных условий для индивидуального развития и формирования личности ребёнка; внесение необходимых коррективов в систему его воспитания; помощь в решении проблем, возникающих у детей при общении между собой, с учителями, родителями; организация и воспитание классного коллектива
(Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., Академия, 2001).

физическом и психическом здоровье учащихся;

· контролировать посещаемость и успеваемость каждого ученика;

· координировать работу учителей-предметников своего класса, организуя консультации и «малые» педагогические советы;

· выносить на рассмотрение администрации, методического совета, методического объединения классных руководителей или совета школы согласованные с классом мнения и предложения;

· приглашать родителей (лиц, их заменяющих) учащихся в школу;

· по согласованию с администрацией обращаться на предприятия, где работают родители школьников (лица, их заменяющие), организуя решение вопросов, связанных с обучением и воспитанием школьников;

· вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методической и воспитательной деятельности;

·

вовлекать в воспитательную деятельность специалистов различных областей наук и искусства;

· контактировать с организациями, занимающимися социальными проблемами семьи и детей;

· участвовать в работе школьных управленческих структур: педагогического, административного и научно-методического совета;

· создавать собственные воспитательные системы и программы, применять новые методы, формы и приемы воспитания, не нарушающие права ребенка;

· отказываться от поручений, не входящих в круг его обязанностей;

· на доплату за дополнительную работу, а также премии за добросовестное выполнение своих обязанностей и высокие показатели воспитательной работы;

· защищать собственную честь и достоинство в любых органах управления в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.

вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность школьного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами;

· изучать условия жизни учащихся;

· фиксировать психические и педагогические отклонения в развитии учащегося, оповещать об этом родителей (лиц, их заменяющих), администрацию школы и находить активные способы педагогической коррекции;

· оказывать помощь школьнику в решении его проблем;

работы, и классный журнал;

· проверять дневники учащихся;

· работать в контакте с родителями и оказывать им помощь в воспитании детей;

· содействовать правовой и социальной защите интересов и прав школьников;

· оказывать помощь учащимся в выборе форм дополнительного образования;

· постоянно повышать свой профессиональный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.

между учащимися и между учащимися и учителями
Содействие освоению школьниками образовательных программ
Воспитание у обучающихся патриотических чувств
Формирование у школьников опыта гражданско-правового поведения
Развитие социальной компетентности учащихся
Программирование воспитательной работы с классом
Профилактическая работа

координатора педагогической работы с учащимися и коллективом.
Он знакомит учителей с результатами изучения детей и классного коллектива, привлекая и классный коллектив, и учителей, работающих в классе, к обсуждению программы педагогической помощи ребенку и его семье. Он организует совместно с учителями-предметниками поиск средств, способов, обеспечивающих успешность ребенка в учебной деятельности, его самореализацию на уроке и во внеучебное время.
Классный руководитель информирует учителей о динамике развития ребенка, его трудностях и достижениях, об изменении ситуации в семье.
Классный руководитель регулирует отношения учителей и родителей.
Классный руководитель привлекает учителей-предметников к планированию и организации внеучебной работы в классе.
Одной из форм взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников, обеспечивающих единство действий и способствующих выработке единых подходов к воспитанию ребенка, является педагогический консилиум.