Презентация, доклад на тему Обогащение словаря на логопедических занятиях у младших школьников с общим недоразвитием речи

общеобразовательная
школа №6»
Чистоклетова Е.В.

будет страдать от этого недостатка при изучении другого предмета».
К.Д. Ушинский

новых слов, т.е. количественное обогащение словаря;
уточнение словаря, понимание смысловых оттенков слов, их переносного смысла, т.е. качественное обогащение словаря;
активизация словаря.

антонимов;
анализ морфологической структуры слова;
способ словообразования;
поиск слова в различных словарях.

обогащения словаря обучающегося. Чем большим количеством анализаторов воспринимается слово, тем оно прочнее запоминается. Поэтому слово нужно провести через сознание детей несколько раз и в разных контекстах, чтобы активное участие в усвоении слова принимали и зрение, и слух, и рука, и память, и конечно, сознание.

Охотники долго преследовали раненого медведя.
Переводчик всюду сопровождал иностранного гостя.

«Те выражения представляют вещь наглядно, которые изображают ее в действии» Аристотель

на дороге
С таким чудом я (встретился/ столкнулся) первый раз в жизни. Мы с приятелем ехали на машине. Вдруг из леса на дорогу (выбежал/ выскочил) лисёнок. Шофёр остановил машину. Мы (позвали/ поманили) лисёнка.

лапой ветка, угодила в лоб, медведь насторожил уши,

сломалась, попала , прислушался

Какие слова выразительнее и ярче: ваши или которые в тексте? Почему?

помощи суффиксов и адекватного их употребления;
овладение навыками образования слов при помощи приставок и адекватного их употребления;
усвоения понятия о родственных словах, предлогах и способах их использования, дифференциация предлогов и приставок;
овладение навыками подбора антонимов, синонимов, способами их употребления;
усвоение понятия о многозначности слов.

критериями:

частотностью отобранных слов в общеупотребительной лексике;
словарным запасом младших школьников;
наличие в речи синонимов;
понимание отобранных слов;
необходимость отобранных слов для организации речевой практики;
уровнем сформированности навыков чтения;

по смыслу;
выделение слов (синонимов) в тексте;
выяснение понимания слов обучающимися;
введение слова в предложение;
использование слов-синонимов в связной речи.

Бежит, глядит, спит, мчится, смотрит, несется.
К словам первого столбика подобрать слова из правого столбика.
старый старательный
прилежный смешной
храбрая дряхлый
весёлая смелая
Какими словами близкими по смыслу можно заменить такие слова:
приятель, противник, солдат, красный, печаль, работа (друг, враг, воин, алый, горе, труд)
Игра «Назови по другому».
Названия каких животных и птиц мы вспоминаем, чтобы назвать храбреца, задиру, хитреца, увальня, безбилетника?
Ответ: орел, петух, лиса, медведь, заяц.

и метели –
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни,
Как надоели мне они!
В.Берестов
Какие синонимы встречаются в пословицах и поговорках?
Спеши, не спеши, а поторапливайся.
Приятелей много, а друг один.
Переливает из пустого в порожнее.

интересную (увлекательную, захватывающую) книгу.
Мальчик споткнулся и упал (растянулся, шлепнулся).
Заменить высказывание одним словом.
Очень сильно хотеть что-то. (Желать). Искриться, блестеть на солнце. (Сверкать).
Украсить, придать красивый вид. (Нарядить).

синонимом. Необходимо восстановить авторский текст, указав нужное слово.
С развеселой звонкой песней
Мы идем на лыжный кросс.
Воздух чистый, день чудесный!
Не пугает нас холод. (Мороз).
А.Алексин

взять какой-либо текст, исключить из него все прилагательные.
Про воробьев.
Воробьи полетели дальше. Чик и Чирика опустились на крышу сарая. На крыльце спал кот. (Толстый, пузатый, полный, пухлый, упитанный, жирный). Воробьи принялись искать место для гнезда. (Удобное, подходящее). Выбрали щель под крышей сарая. (Широкую, просторную).

с заданными словами (или одним заданным словом).
Близкий к тексту пересказ с использованием лексики оригинала.
Рассказ по наблюдениям с использованием опорных слов, письменные сочинения по опорным словам.

было правильно воспринято в тексте, понятно со всеми его оттенками и особенностями, усвоено, т.е. вошло бы в словарь и воспроизводилось в нужных обстоятельствах, чтобы оно прошло через упражнения, в которых углубляется его понимание и подготавливается его правильное употребление, и, наконец, чтобы оно было употреблено школьником самостоятельно, в нужной ситуации.