Презентация, доклад на тему Обобщение опыта по теме: Социальный проект.

является создание реального (но не обязательно вещественного) «продукта», имеющего для детей практическое значение и принципиаль­но, качественно нового в его личном опыте;
задуманная, продуманная и осуществленная обучающимися;
в ходе которой ученик вступает в конструктивное взаимодействие с миром, со взрослой культурой, с социумом; через которую формируются социальные навыки обучающихся.
Социальное проектирование является одной из множест­ва деятельностей современного подростка, сочетаясь и пронизывая другие ее виды. Социаль­ное проектирование можно рассматривать как мотивационную компоненту, как методический прием организации образовательного процесса. Неотъемлемой составляющей проектирования представляется межлично­стное общение.

сроки начала и завершения;
Определенные ресурсы;
Измеряемый продукт или результат.

привлечение внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам местного сообщества;
включение учеников в реальную практическую деятельность по разрешению проблем  силами самих учащихся.

Алина. Якубова Карина.

3. «Мы – тимуровцы!» 4. «Строим мост дружбы!»

представления цирка, театра. Большинство семей не могут позволить себе вывезти детей на концерт в п. Жигалово, в город Иркутск, так как большинство жителей безработные.
Мы пока ещё тоже стесняемся общаться с незнакомыми людьми, «теряемся», забываем слова в сценариях, поэтому нам необходимо общение для самореализации, повышения самооценки и для развития умения работать слаженно в группе.

номеров.
Провести генеральную репетицию.
Отобрать лучшие номера.
Подготовить костюмы к выступлению.
Приготовить подарки.
Провести инструктаж по технике безопасности.

с девочками 3 и 4 класса.
Люда готовит сценарий сказки «Колобок» и проводит репетиции.
Нина разучивает стихотворения с малышами.
Оля ищет загадки игры для детей д. Воробьёво в интернете.
Данил отвечает за приготовление костюмов.
Маша проводит репетицию спектакля «Как я маме помогал».
Все вместе разучивают песню «Мир похож на цветной луг».

раздавала подарки.

помощи жителей Рудовки.
Задачи: 1. работать дружно, помогая маленьким;
2. принести необходимый материал;
3. выполнить работу качественно.
Целевая аудитория: приусадебные участки инвалидов Андреевой Веры Васильевны, Рудых Виктора Григорьевича.
Сроки реализации: 7 мая (ежегодно).
Коллективная работа.

им необходима помощь в уборке жилья, придомовой территории и в заготовке дров.

Цель: приносить пользу таким людям.

Задачи: 1. Узнать в какой помощи нуждаются люди;
2. Организовать дни встреч;
3. Распределить обязанности в группах;
4. Взять листы – согласия у родителей.

Целевая аудитория: Вершинина О. А. , Рудых В. Г., Андреева В. В.

Сроки реализации: с 2013 г. по 20…г.

к Дню Победы (2018г).

городе, посёлке, помогают друг другу психологически, а мы одиноки.
Цель: найти друзей для общения.
Задачи: 1. Приготовить подарки для ребят из других школ;
2. Работать с интернет-ресурсами для поиска нужной информации.
3. Составить программу выступления;
Целевая аудитория: учащиеся Дальнезакорской и Знаменской школ.
Сроки реализации: декабрь – март 2018 г.

– ученики Дальнезакорской школы.
Они провели экскурсию по школе, показали свою гордость –теплицу. В начале все стеснялись…

Напряжение в отношениях уменьшилось. Людмила Георгиевна приготовила для детей КВН. Ученики разделились на три группы, в каждой группе были дети из разных школ.

описанию животных, птиц, насекомых. Работали в группах дружно, старшие помогали младшим, так как задания в группе были дифференцированными. Началась «оттепель» в отношениях.

жизни в школе. Знаменцы поделились своими успехами. Обменялись памятными подарками. Договорились такие встречи Дружбы проводить раз в год. Следующую встречу готовит Рудовская школа.

становятся более внимательными, отзывчивыми, учатся видеть проблемы;
Б. Дети учатся планировать свою деятельность, ставить цель и добиваться её.
В. Коллектив становится более дружным, активным, самостоятельным. Ученики учатся самооценке и самоанализу.