Презентация, доклад на тему НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

инклюзивное образование детей с ОВЗ.

обучения и воспитания детей с ОВЗ, в том числе и детей-инвалидов

Положение о реализации инклюзивной практики в
образовательном учреждении;
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк)
с приложением (приказ о создании ПМПк, приказ о составе ПМПк
на начало нового учебного года, должностные обязанности членов ПМПк);
Положение об организации психолого-педагогического
сопровождения ребенка с ОВЗ и ребенка с инвалидностью в образовательном процессе;
Договор с родителями детей с ОВЗ;
Положение о разработке и реализации индивидуального учебного плана;
Положение о разработке и реализации адаптированной
образовательной программы

Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Приказом министерства образования и науки Российской Федерации № 1015 от 30 августа 2013 г;
Концепции развития инклюзивного образования в Новосибирской области на 2016-2020 годы.
1.2. Образовательное учреждение:
Создает специальные образовательные условия ….
Осуществляет квалифицированную психолого-педагогическую помощь…
Формирует инклюзивную культуру….
II. Организация образовательного процесса (основа – федеральные документы)
2.1. Прием
2.2. Наполняемость классов при совместном обучении
2.3. Образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью со сверстниками с обязательной организацией специальных условий обучения и воспитания, с возможностью пролонгирования сроков обучения, с обязательным осуществлением ППМС-сопровождения, обеспечивающим коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц (сопоставимое )
2.4. Образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью со сверстниками с обязательной организацией специальных условий обучения и воспитания, с обязательным осуществлением ППМС-сопровождения, обеспечивающим коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц, в пролонгированные сроки.
2.5. Образование обучающихся с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития .
2.6. Перевод обучающихся
2.7. Итоговая аттестация/выпускной экзамен. Документы об образовании.
III. Создание специальных образовательных условий. Психолого-педагогическое сопровождение. Реализация адаптированных программ.
IV. Кадровые, материально-технические условия.