Автор: Ринчинова Туяна Ильинична
ГКОУ «Иройская специальная (коррекционная) школа – интернат VIIIвида»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нарушение письма
Содержание
- 1. Нарушение письма
- 2. Проблема исследования: устранение нарушений письма учащихся младших
- 3. Цель исследования: теоретически обосновать, экспериментально проверить эффективность
- 4. Глава 1. Теоритические основы коррекционно-педагогической работы по
- 5. Выделяются следующие виды дисграфий: артикуляторно-акустическая, на
- 6. Содержание коррекционно-логопедической работы с учащимися младших классов
- 7. Средние показатели нарушений звукопроизношений у учащихся младших школьников
- 8. Средние показатели нарушений функций фонематического слуха
- 9. Средние показатели обследования звукового анализа слова
- 10. Средние показатели обследования активного словаря понимания речи
- 11. Результаты обследования грамматического строя
- 12. Сравнительный анализ специфических ошибок при письме уч-ся младших классов школыVIIIвида (до исследования)
- 13. Сравнительный анализ специфических ошибок при письме уч-ся младших классов школыVIIIвида (после исследования)
- 14. до исследования
- 15. После исследования
- 16. нетрадиционные методы терапии, среди которых:игротерапия, сказкотерапия, смехотерапия, изотерапия, АПИтерапия, кристаллотерапия, глинотерапия, воскотерапия, пескотерапия, аромотерапия,кинезиологическая программа.
- 17. Кабинет логопедии
- 18. Пескотерапия
- 19. Синий цвет:Успокаивающее действие, расслабляющий эффект, снижение спазмов,
- 20. Наши занятия
- 21. Наши занятия
- 22. Спасибо за внимание.
Проблема исследования: устранение нарушений письма учащихся младших классов школы VIII вида. Объект исследования – особенности нарушений письма у учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.Предмет исследования – способы и приемы коррекции нарушений письма у младших
Слайд 1Проектная работа: «Особенности логопедической коррекции нарушения письма у младших школьников с общим
интеллектуальным недоразвитием».
Слайд 2Проблема исследования: устранение нарушений письма учащихся младших классов школы VIII вида.
Объект исследования – особенности нарушений письма у учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Предмет исследования – способы и приемы коррекции нарушений письма у младших школьников, обучающихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Слайд 3 Цель исследования: теоретически обосновать, экспериментально проверить эффективность логопедической работы по устранению
акустико-артикуляционной дисграфии учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Слайд 4Глава 1. Теоритические основы коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений письма у
младших школьников СКОШ-VIIIвида.
Для обозначения нарушений письма используется понятие «дисграфия».
Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма. Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедвигательный.
Слайд 5 Выделяются следующие виды дисграфий: артикуляторно-акустическая, на основе нарушений фонемного распознавания
(дифференциации фонем), на почве нарушения языкового анализа и синтеза, аграмматическая и оптическая дисграфия
артикуляторно-акустическая дисграфия
Слайд 6Содержание коррекционно-логопедической работы с учащимися младших классов школы VIII вида по
преодолению акустико-артикуляционной дисграфии
Экспериментальное изучение особенностей письма у учащихся младших классов школы VIII вида
Анализ обучающего эксперимента
Экспериментальное изучение особенностей письма у учащихся младших классов школы VIII вида
Анализ обучающего эксперимента
Глава2. Эмпирическое изучение возможности логопедической коррекции нарушения письма у младших школьников СКОШ- VIII вида
Слайд 12 Сравнительный анализ специфических ошибок при письме уч-ся младших классов школыVIIIвида (до
исследования)
Слайд 13Сравнительный анализ специфических ошибок при письме уч-ся младших классов школыVIIIвида (после
исследования)
Слайд 16нетрадиционные методы терапии, среди которых:
игротерапия, сказкотерапия, смехотерапия, изотерапия, АПИтерапия, кристаллотерапия, глинотерапия,
воскотерапия, пескотерапия, аромотерапия,кинезиологическая программа.
Слайд 19Синий цвет:
Успокаивающее действие, расслабляющий эффект, снижение спазмов, тормозящее действие.
Красный, розовый цвет:
Повышение
физической работоспособности, ощущение теплоты, стимуляция психических процессов.
Зеленый цвет:
Успокаивающее действие, создание хорошего настроения.
Желтый цвет.
Цвет радости и покоя, нейтрализация негативного состояния.
Зеленый цвет:
Успокаивающее действие, создание хорошего настроения.
Желтый цвет.
Цвет радости и покоя, нейтрализация негативного состояния.
Воздействие цвета на организм ребенка
