Презентация, доклад на тему Модель внутришкольной системы повышения квалификации педагогических кадров как средство повышения их профессионального мастерства

их профессионального мастерства»

Автор: учитель биологии, географии Сутугина М.Л.
Название ОУ: МБОУ «Иджинская СОШ»

у большинства из них знаний современных технологий, методов и форм обучения и воспитания;

между потребностью школы в высококвалифицированных кадрах и недостаточной разработанностью механизма их профессиональной подготовки в условиях образовательного учреждения.

если:
она будет обеспечивать целенаправленную профессиональную подготовку педагогов;
она будет проводить систематический мониторинг изменений, происходящих в развитии всех участников образовательного процесса;
она будет востребована педагогами в соответствии с их профессиональными запросами.

непрерывному образованию через создание модели внутришкольной системы повышения квалификации.
2.Формировать новые образовательные потребности педагогов, побуждающие к работе над достижением нового качества образования в соответствии с требованием времени.
3.Разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности уровня профессионального мастерства каждого учителя; выявить изменения в их педагогической деятельности и влияние этих изменений на уровень успеваемости, качества знаний учащихся.
4. Разработать методические рекомендации по внедрению модели внутришкольной системы повышения квалификации педагогических кадров.

повышение квалификации для ПЕДАГОГОВ ДРУГИХ ОУ

Курсы ИПК, ИМЦ

Семинары. Самообразование. Консультации. Наставничество. «Школа молодого специалиста»

Открытые уроки
Мастер-классы
Обмен опытом
Публикации
Передовой опыт

Конкурсы
Конференции
Аттестация
Методические недели

Семинары
Мастер – классы Открытые уроки Обмен опытом

– оценочный этап.

регламентирующих результативность внутришкольной системы повышения квалификации;
формирование пакета комплексно-целевых программ, обеспечивающих создание модели внутришкольной системы повышения квалификации педагогического персонала;
совершенствование нормативно-правовой базы школы.
 2. Научное обеспечение
разработка и реализация инновационных программ по основным направлениям внутришкольной системы повышения квалификации педагогов;
разработка информационного обеспечения системы повышения квалификации педагогов.
 3. Кадровое обеспечение
разработка локальных нормативно-правовых документов;
повышение профессионального роста педагогических кадров через совершенствование содержания и форм внутришкольной системы повышения квалификации педагогов; обеспечение высококвалифицированными кадрами.
 4. Мотивационное обеспечение
разработать критерии стимулирования педагогических работников.
 5. Материально-техническое обеспечение
Основные направления развития:
ежегодное введение в действие системы целевых мероприятий по оснащению школы учебно-наглядными пособиями, ученической мебелью, лабораторным оборудованием, компьютерным классом и др. - для эффективной реализации модели внутришкольной системы повышения квалификации педагогического персонала.  
6. Социальное обеспечение
Основные направления:
обеспечение материальной поддержки работников школы;
обеспечение условий для профессионального роста педагогов через внедрение модели внутришкольной системы повышения квалификации.
 
 

могут быть успешно использованы:
при аттестации педагога;
при выдвижении педагога на премии и другие виды поощрений;
при организации индивидуальной методической работы с педагогом;
и, самое главное, - являться импульсом для движения педагога, для его постоянного методического развития и самосовершенствования.

Таким образом, модель внутришкольной системы повышения квалификации педагогического персонала может быть реализована в любых образовательных учреждениях с целью повышения профессионального мастерства педагогов, достижения нового качества образования.