- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методы исследования эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Методы исследования эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ
- 2. «Эмоции находятся в центре нашей жизни.Они делают
- 3. Проявление эмоций родители наблюдают с самого начала жизни ребенка
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Кэррол Изард, психолог
- 7. Слайд 7
- 8. Воля – способность преодолевать препятствия
- 9. Слайд 9
- 10. Хорошее настроение улучшает запоминание
- 11. «Вытесненные в бессознательную сферу мучительные представления и
- 12. Счастье способствует выполнению задачи, несчастье – тормозит…
- 13. Слайд 13
- 14. Не бывает успеха без неудач
- 15. Слайд 15
- 16. НаблюдениеАнализ литературных источниковЭкспериментСамооценкаРечевые характеристикиВегетативные проявленияЭнцефалографические параметрыМетодики тестов, опросников и т.д.
- 17. Исследование электрической активности кожи
- 18. Иногда передать информацию о своем состоянии можно только с помощью мимики
- 19. При радостном состоянии восприятие красного возрастает, синего - ухудшается
- 20. Эргограф
- 21. Слайд 21
- 22. Анализ литературных источников
- 23. Наблюдение
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Эксперимент
- 27. Слайд 27
- 28. Нарисуйте как можно лучше…
- 29. Слайд 29
- 30. Внимание - деталям
- 31. Каждый рисунок следует рассматривать как автопортрет ребенка
- 32. Высокая крыша – склонность к фантазиям
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Детский апперцептивный тест
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Цветовой тест Люшера
- 40. Рисунок несуществующего животного
- 41. Методика «Веселый – грустный»
- 42. Для создания адекватной развивающей среды, профилактики эмоциональных
«Эмоции находятся в центре нашей жизни.Они делают нашу жизнь живой» (П.Экман, психолог)
Слайд 11«Вытесненные в бессознательную сферу мучительные представления и воспоминания могут иногда проявлять
себя в сновидениях и оговорках» (З.Фрейд)
Слайд 16Наблюдение
Анализ литературных источников
Эксперимент
Самооценка
Речевые характеристики
Вегетативные проявления
Энцефалографические параметры
Методики тестов, опросников и т.д.
Слайд 42Для создания адекватной развивающей среды, профилактики эмоциональных нарушений и оказания своевременной
педагогической помощи родители и педагоги должны представлять закономерности развития эмоциональной сферы детей и своевременно выявлять эмоциональные нарушения
