Презентация, доклад на тему Методика использования интерактивных образовательных технологий

ГБОУ лицея № 389 „ЦЭО“

развитие человеческого потенциала России, что предполагает:

развитие образования, неразрывно связанного с мировой фундаментальной наукой, ориентированного на формирование творческой социально ответственной личности
________________

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (Утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р)

достижения науки и техники;
ориентированный на создание инноваций, внедрение их во все сферы общественной жизни;
обладающий жизненными установками, моделями поведения, которые либо способствуют распространению инноваций в экономике и общественной жизни, либо препятствуют ему.

Инновационная Россия – 2020*

школьников
Широкое применение активных методов обучения
Широкий спектр оценочных средств

и воспроизвести материал, который передается ему педагогом – источником правильных знаний. Обычно это происходит при применении таких методов, как лекция-монолог , чтение, демонстрация и опрос обучающихся ; однонаправленное воспроизводство информации школьником для педагога.

РЕПРОДУКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

диалог с педагогом. Основные методы: дискуссии, игры, разбор ситуаций.

из английского языка ("interactive": "inter" означает "между", "меж"; "active" – от "act" – действовать, действие). Таким образом, термин "интерактивное обучение" – обучение, построенное на взаимодействии. Это и есть сущность интерактивных технологий: обучение происходит во взаимодействии всех обучающихся, включая педагога.

обмен

повышенная эмоциональность

диалогичность общения

индивидуализация

Рефлексия, наличие обратной связи

мыслительной деятельности и творческого потенциала, делает более эффективным усвоение материала, позволяет индивидуализировать обучение и ввести экстренную коррекцию знаний.
При проведении практических занятий используется групповая проблемная работа, технология коллективной творческой деятельности, технология сотрудничества, ролевая игра, обсуждение проблемы в форме дискуссии, дебаты, круглый стол. Данные технологии обеспечивают высокий уровень усвоения знаний, эффективное и успешное овладение учащимися умениями и навыками реализации проектной деятельности, формируют познавательную потребность и необходимость дальнейшего самообразования, позволяют активизировать исследовательскую деятельность, обеспечивают эффективный контроль за усвоением знаний.