- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическое обеспечение школьных служб медиации
Содержание
- 1. Методическое обеспечение школьных служб медиации
- 2. Школьные конфликты
- 3. Слайд 3
- 4. Нормативно-правовое обеспечение разрешения конфликтов в образовании
- 5. Конфликтологическая компетентность выпускника школы
- 6. Конфликтологическая компетентность в профессиональном стандарте педагога
- 7. С участием третьей стороны
- 8. Традиционные способы разрешения конфликтов в школеАДМИНИСТРАТИВНЫЙ СПОСОБ
- 9. Нормативно-правовой:законы, нормативные документы, устав, приказы, должностные инструкции,
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Две парадигмы посредничества«ЗНАЮЩИЙ» - АРБИТР«ПОЗНАЮЩИЙ» - МЕДИАТОР
- 13. Недостатки парадигмы «ЗНАЮЩЕГО»- стереотипы восприятия, влияющие на мнение учителя: Старший – младшийПричёска
- 14. Недостатки - стереотипы восприятия, влияющие на мнение учителя – арбитра: Старший – младшийПричёска
- 15. Выше-нижеМальчик - девочкаВ очках – без очков
- 16. Двоечник- отличникПоведение
- 17. Азбука медиации:Медиация
- 18. Азбука медиации:
- 19. Азбука медиации:Что
- 20. Азбука медиации:Задача
- 21. Коммуникативные инструменты медиатора
- 22. 123456Зоны риска в передаче сообщения
- 23. «Ловушки» восприятия в конфликте:
- 24. Слайд 24
- 25. Коммуникативные инструменты«Эхо-повтор» – почти дословное повторение фраз
- 26. Коммуникативные инструменты«Резюмирование» – подведение итогов сказанному собеседником,
- 27. Коммуникативные инструменты«Развитие идеи» – собеседник выводит логическое
- 28. Этапы медиации:ПремедиацияВступительное словоПрезентация сторонДискуссия по выработке вопросов
- 29. Мифы о медиации:
- 30. Мифы о медиации:
- 31. Мифы о медиации:
- 32. Трудности применения медиации:
- 33. Спасибо за внимание +7(4852) 731-720 fpk5@mail.ru
Школьные конфликты
Слайд 1Методическое обеспечение
школьных служб медиации
Ольга Алексеевна Коряковцева,
Марина Анатольевна Юферова,
Татьяна Владимировна Бугайчук
Слайд 8Традиционные способы разрешения конфликтов в школе
АДМИНИСТРАТИВНЫЙ СПОСОБ (силовой):
вызов к директору, на
педсовет, постановка на учёт в КДН
Слайд 13Недостатки парадигмы «ЗНАЮЩЕГО»- стереотипы восприятия, влияющие на мнение учителя:
Старший – младший
Причёска
Слайд 14Недостатки - стереотипы восприятия, влияющие на мнение учителя – арбитра:
Старший – младший
Причёска
Слайд 17 Азбука медиации:
Медиация
переговоры между конфликтующими сторонами
с участием посредника – медиатора, с целью поиска решения, удовлетворяющего обе стороны
Медиатор
третья сторона, выступающая в качестве посредника (переговорщика) между конфликтующими сторонами на переговорах с целью разрешения конфликта
Слайд 18 Азбука медиации:
Что делает
медиатор?
организует переговоры;
устанавливает правила;
выслушивает позицию каждой стороны;
облегчает процесс общения между сторонами;
работает с фактами
работает с эмоциями сторон
помогает каждой стороне понять свой интерес;
помогает сторонам самим искать продуктивное решение проблемы;
даёт возможность сторонам прийти к своему собственному соглашению.
Слайд 19 Азбука медиации:
Что НЕ делает медиатор?
НЕ
обвиняет;
НЕ решает кто прав;
НЕ поучает;
НЕ советует;
НЕ позволяет сторонам оскорблять друг друга;
НЕ решает кто прав;
НЕ поучает;
НЕ советует;
НЕ позволяет сторонам оскорблять друг друга;
Если всё же он что-то из этого делает-
это НЕ медиация, а АРБИТРАЖ!
НЕ разглашает информацию о конфликте
НЕ выносит готовых решений
НЕ «навязывает» медиацию
Слайд 20 Азбука медиации:
Задача медиатора –
создание единого
информационного поля, в котором стороны будут договариваться
Медиатор должен уметь отделять факты от интерпретации и оценок
Часто в конфликте у каждой стороны своя правда
Слайд 25Коммуникативные инструменты
«Эхо-повтор» – почти дословное повторение фраз клиента, начинается словами «Итак,
если я вас правильно услышал…..( и далее вы пересказываете слова клиента)
при этом важно передать информацию, отделив факты от интерпретаций и чувств клиента
при этом важно передать информацию, отделив факты от интерпретаций и чувств клиента
Слайд 26Коммуникативные инструменты
«Резюмирование» – подведение итогов сказанному собеседником, которое предполагает сведение воедино
всех озвученных фактов и идей, а также создание основы для дальнейшего обсуждения сложившейся ситуации («Итак, подводя итог сказанному…)
Слайд 27Коммуникативные инструменты
«Развитие идеи» – собеседник выводит логическое следствие из слов партнера
или выдвигает предположение относительно причин высказывания. Например: «Если исходить из того, что вы сказали, то…», «Вы так считаете, видимо, потому, что…»
Слайд 28Этапы медиации:
Премедиация
Вступительное слово
Презентация сторон
Дискуссия по выработке вопросов для обсуждения
Кокус ( индивидуальная
беседа медиатора со стороной)
Дискуссия по выработке соглашения
Заключение соглашения
Завершение медиации
Дискуссия по выработке соглашения
Заключение соглашения
Завершение медиации
