Презентация, доклад на тему Методическая разработка урока на тему Сложение и вычитание в пределах 50

опыта работы учителя начальных классов
Поздняковой Л. И.

и вычитать число 3.
2. 3акреплять умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа, на несколько единиц.
3. Научить детей вести себя в лесу.

Оборудование:
1. Учебник математики для 1 класса.
2. Тетрадь на печатной основе для 1 класса.
3. Различный счётный материал.

город. Вы любите путешествовать?
Да!
- Но это путешествие будет непростое, во время него нам придётся много считать, помогать разным животным, решать задачи и примеры, а для этого нам нужно вспомнить всё то, что мы изучали на прошлых уроках.
А ещё нам надо вспомнить, как надо себя вес­ти в лесу.
- В лесу нельзя кричать, пугать птиц и зверей, вырывать с корнем растения.
- Всё правильно, ребята. Ну, что, в путь?
 

Он стоит 10 рублей. Какими монетами можно набрать 10 рублей?

– 5 руб. и 5 руб.;
– 2 руб., 2 руб., 2 руб.,
2 руб., 2 руб.;
– 1 руб., 1 руб., 1 руб.,
2 руб., 5 руб.
 

Кто едет в 1-м вагоне?
Кто в 7-м вагоне?
Кто едет за Петрушкой?
Кто перед Колобком?
Кто едет между Колобком и Крокодилом Геной?

-Сказочные герои. Мальвина.
-Крокодил Гена.
-Пятачок.
-Чебурашка
-Винни-Пух

5 парами
(10, 9, 8, 7, 6,15);
2) какое число следует при счёте за 20? (21);
за 48? (49); за 35 (36);
3) какое число предшествует числу 45? (44); 10? (9); числу4 2? (1);
4) назови соседей числа 16? (15 и 17); числа 43? (42 и 44).

сколько цветов вокруг. Но цветы непростые, на них написаны цифры. Ребята, смотрите, к некоторым из вас прилетели бабоч­ки, но и бабочки непростые, на них написаны примеры. Помогите бабочкам сесть на нужный цветок, так, чтобы цифра на цветке была отве­том на пример.

не может решить задачу про клубнич­ку. Давайте ему поможем. Откройте учебник на стр. 93. Найдите задачу № 5.Прочитайте условие задачи.
-Было2 6 клубничек. Съели 3.
-Правильно. А теперь прочитайте вопрос.
-Сколько клубничек осталось?
-Что нам известно в задаче?
-У зайчика было 6 клубничек. Он съел 3.
-А что мы должны узнать?
-Сколько клубничек у зайчика осталось?
-Ребята, когда зайчик съел 3 клубнички, у него осталось больше или меньше, чем было?
-Меньше
-Значит, каким действием мы будем решать эту задачу?
-Вычитанием
-Молодцы, а кто запишет решение задачи на доске?
-26-3=23(к.)Ответ: 23 клубники
-Правильно. Мы помогли зайчику.
А теперь мы немного отдохнём.
 

клетчатые поля в учебнике. Перед нами дорожка, но непростая, а волшебная. По ней можно пройти только тог­да, когда решим данную цепочку:

10 -2 +12 -3+3

геометрических фигур он состоит?
-Из треугольников и четырехугольников
-Как их можно назвать одним словом?
-Многоугольники
-Правильно. Посчитайте, сколько вы видите треугольников?
-2
-А четырехугольников?
-4
-Чего больше?
-Четырехугольников
-На сколько?
-На два
-Молодцы!

у него грибов в корзине?
-15 грибов
-Потом он ещё нашёл, и стало на 3 гриба больше. Сколько стало у него грибов?
-Было 5 грибов, а стало на 3 гриба больше.
-Повторите условие задачи. Повторите вопрос задачи. Каким действием будем решать задачу?
-Сложением
-Правильно. Кто пойдёт и запишет решение за­дачи?

привал. Откроем тетради на странице 42 и найдём задание № 3.

Вам даны 4 числа, а под ними в клеточках нужно записать состав этих чисел, если учесть, что одно из чисел известно. Выполняем работу самостоятельно.

Проверяем:
35 — это 30 да? (5);
46 — это 40 да? (6);
34 — это 30 да? (4);
21 — это 20 да? (1).
Молодцы.

окончен.

-Наше путешествие подошло к концу.
Давайте вспомним, что мы делали во вре­мя нашего путешествия?

-Мы решали примеры на сложение и вычита­ние, решали задачи, вспоминали геометри­ческие фигуры, вспоминали состав чисел.