Аграрно-Технический Колледж»
г. Риддер, Восточно-Казахстанская область.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метод проектов
Содержание
- 1. Метод проектов
- 2. Метод проектов совместная деятельность педагога, учащихся по
- 3. Методы и способы активного обучения проектно-исследовательской технологии:метод
- 4. История развития метода проектовXIX векначало применения метода
- 5. История развития метода проектов1987 г.возникновение нового направления
- 6. Сущность метода проектовСтимулирование интереса учащихся к обучению
- 7. Лозунг системы проектного обучения««Все из жизни, все
- 8. Участники проекта«развивают проектную инициативу и доводят ее
- 9. Цель проектного обучения« создать условия, при которых учащиеся:
- 10. Теоретические позиции проектного обучения:«
- 11. В основе метода проектов развитие«познавательных, творческих навыков
- 12. «Классификации проектов
- 13. «Этапы подготовки и реализации проектаЭтап ориентирования. 3-4
- 14. «Этапы подготовки и реализации проектаЭтап реализации проекта:1)
- 15. «Этап оценивания проекта:
- 16. « Развитие интересаНахождение практического, интересного вида деятельностиИсследованиеусловий
- 17. «Соответствие содержания заявленной теме; Логика изложения; Уровень
- 18. Правила работы по методу проектов для учителя
- 19. Компьютерный класс с выходом в Интернет;
- 20. 1. Разработка проектного задания1.1. Выбор темы проекта;1.2.
- 21. проблемапроектированиепоиск информациипродуктпрезентация5 ППроект – это =
- 22. низкая мотивацияОграничения в использовании технологии = этонедостаточный уровень уменийнечеткость критериев3 Н
- 23. низкая мотивацияУсловия организации работы над проектом = этонедостаточный уровень уменийнечеткость критериевПОСпрофессионализм обучениестремление
- 24. Учебный творческий проектПЗиПояснительная записка изделие
- 25. эргономичность Требования к проектуэстетичность экономичность технологичность экологичность безопасность
- 26. Креативные способностиКачества личностиТворческая деятельностьИтог
- 27. Спасибо за внимание.
Метод проектов совместная деятельность педагога, учащихся по созданию прототипа, прообраза предполагаемого объекта (от projectus (лат.) — брошенный вперёд).Проектно-исследовательская технология как система интегрированных процедур включает методы и способы активного обучения.
Слайд 1МЕТОД
ПРОЕКТОВ
Презентацию подготовили:
Малон Л.В. методист
Харский Е.С. Зам. директора по ИТ
КГКП «Риддерский
Слайд 2Метод проектов совместная деятельность педагога, учащихся по созданию прототипа, прообраза предполагаемого
объекта
(от projectus (лат.) — брошенный вперёд).
(от projectus (лат.) — брошенный вперёд).
Проектно-исследовательская технология как система интегрированных процедур включает методы и способы активного обучения.
Слайд 3Методы и способы активного обучения проектно-исследовательской технологии:
метод проектов
метод погружения
методы сбора
и обработки данных
поисковый эксперимент
анализ справочных и литературных источников
исследовательский метод
деловые и ролевые игры
обобщение результатов
опытная работа
проблемный метод
Слайд 4История развития метода проектов
XIX век
начало применения метода проектов в США (для
обучения сельскохозяйственных рабочих).
Н. XX века
использование метода проектов в прагматической педагогике (Джон Дьюи).
20-е гг. XX века
активное использование метода проектов в советской школе
Слайд 5История развития метода проектов
1987 г.
возникновение нового направления в образовании — продуктивного
обучения, базирующегося на проектном методе.
Основатели продуктивного обучения Ингрид Бём и Йене Шнайдер
XX век
развитие в зарубежной педагогике метода проектов (в рамках альтернативного образования Берт Шлезингер «Школа без стен»)
Слайд 6Сущность метода проектов
Стимулирование интереса учащихся к обучению через организацию их самостоятельной
деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведёт к появлению новых знаний и умений.
С большим увлечением учащийся выполняет только ту деятельность, которую он выбирает сам добровольно; опора на увлечения детей;
1
2
3
Развитие творчества, познавательной активности, самостоятельности, построения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся.
Слайд 7Лозунг системы проектного обучения
«
«Все из жизни, все для жизни».
Использование окружающей жизни
как лаборатории, в которой и происходит процесс познания.
Слайд 8Участники проекта
«
развивают проектную инициативу и доводят ее до сведения всех
подхватывают
проектную инициативу от кого-либо из жизни
информируют друг друга о ходе работы
договариваются друг с другом о форме обучения
организуют себя на дело
вступают в дискуссии
Слайд 11В основе метода проектов развитие
«
познавательных, творческих навыков учащихся
умений самостоятельно конструировать свои
знания
ориентирования в информационном пространстве
критического мышления
навыков использования разнообразных методов
интеграции знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.
Слайд 13«
Этапы подготовки и реализации проекта
Этап ориентирования. 3-4 недели.
1. Фаза индивидуального и
коллективного обсуждения.
2. Фаза создания групп общения.
3. Фаза анализа личного опыта.
2. Фаза создания групп общения.
3. Фаза анализа личного опыта.
Этап разработки:
1. Фаза разработки индивидуальных задач;
2. Фаза анализа личного опыта учащихся;
3. Фаза разработки коллективных задач;
4.Определение целей;
5.Определение ресурсов.
Слайд 14«
Этапы подготовки и реализации проекта
Этап реализации проекта:
1) Обсуждение и выбор методов
исследования и поиска информации;
2) Самостоятельная работа учащихся над задачами;
3) Промежуточные обсуждения достигнутых результатов;
4) Оформление проекта.
2) Самостоятельная работа учащихся над задачами;
3) Промежуточные обсуждения достигнутых результатов;
4) Оформление проекта.
Этап презентации результатов проекта:
1)Подготовка презентации;
2) Защита проекта.
Слайд 16«
Развитие интереса
Нахождение практического, интересного вида деятельности
Исследование
условий практической деятельности
Выбор практического вида
деятельности для себя
Подготовка к деятельности на практике
Осуществление деятельности на практике
Оценка результатов практики
Делать выводы из результатов практической деятельности
Развитие умений:
Слайд 17«
Соответствие содержания заявленной теме;
Логика изложения;
Уровень самостоятельности;
Владение материалом;
Эстетика
оформления;
Грамотность;
Эмоциональность;
Культура речи;
Подготовка компьютерной презентации и раздаточного материала.
Грамотность;
Эмоциональность;
Культура речи;
Подготовка компьютерной презентации и раздаточного материала.
Критерии защиты индивидуального проекта по параметрам:
Слайд 18Правила работы по методу проектов для учителя :
Ответственность за учащихся,
участвующих в проекте, за их успех и безопасность;
Самостоятельность выбора метода проектов;
1
2
3
Доверие ученикам, равноправное участие в общей созидательной работе;
Создание условий и предоставление возможности для самостоятельной и свободной работы;
5
4
Выработка новой позиции (учитель - помощник, наставник);
Вмешательство в самостоятельную работу только по обстоятельству или по просьбе учащихся.
6
Слайд 19 Компьютерный класс с выходом в Интернет;
Обширная библиотека;
Расставленная удобно для работы в группах мебель в кабинете;
Наличие в помещениях уголков, где учащиеся могут работать индивидуально или в небольших группах;
Часы в кабинете;
Наличие в помещениях уголков, где учащиеся могут работать индивидуально или в небольших группах;
Часы в кабинете;
Возможность пользоваться коридорами. ( рабочие уголки) ;
Достаточность справочной литературы и материалов для самопроверки в кабинетах и других рабочих комнатах;
Отбор учебных пособий и других материалов в соответствии с их значимостью для самостоятельных занятий.
Что нужно для работы над проектом?
Слайд 201. Разработка проектного задания
1.1. Выбор темы проекта;
1.2. Выделение подтем;
1.3. Формирование
творческих групп;
1.4. Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы;
1.5. Определение форм выражения итогов проектной деятельности.
1.4. Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы;
1.5. Определение форм выражения итогов проектной деятельности.
Стадии работы над проектом
2. Разработка проекта
5. Рефлексия
3. Оформление результатов
4. Презентация
Слайд 22низкая мотивация
Ограничения в использовании технологии = это
недостаточный уровень умений
нечеткость критериев
3 Н
Слайд 23низкая мотивация
Условия организации работы над проектом = это
недостаточный уровень умений
нечеткость критериев
ПОС
профессионализм
обучение
стремление
стремление
Слайд 25эргономичность
Требования к проекту
эстетичность
экономичность
технологичность
экологичность
безопасность
