Презентация, доклад на тему Мастер-класс Развитие познавательных способностей учащихся начальной школы в рамках реализации ФГОС

Содержание

Познание движет процессом, из-за него совершаются ошибки и гибнут люди. Познавательные процессы человека практически безграничны.

Слайд 1Free Powerpoint Templates
Мастер-класс «Развитие познавательных способностей учащихся начальной школы в рамках

реализации ФГОС»

Составила:
педагог-психолог МОУ СОШ №10 с. Бурлацкое
Михайленко Ирины Николаевны
2019 г.

Free Powerpoint TemplatesМастер-класс  «Развитие познавательных способностей учащихся начальной школы в рамках реализации ФГОС»Составила:педагог-психолог МОУ СОШ №10

Слайд 2Познание движет процессом, из-за него совершаются ошибки и гибнут люди.
Познавательные

процессы человека
практически безграничны.
Познание движет процессом, из-за него совершаются ошибки и гибнут люди. Познавательные процессы человека практически безграничны.

Слайд 3
Познавательные универсальные действия включают: общеучебные,
логические,
действия постановки и
решения проблем.



Познавательные универсальные действия включают:  общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем.

Слайд 4
Общеучебные универсальные действия:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск

и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств:
- знаково-символические - моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическую или знаково-символическую) и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;
- умение структурировать знания;
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Общеучебные универсальные действия:- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; применение методов

Слайд 5Универсальные логические действия:
- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)


- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
- подведение под понятия, выведение следствий;
- установление причинно-следственных связей,
- построение логической цепи рассуждений,
- доказательство;
- выдвижение гипотез и их обоснование.

Универсальные логические действия:- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) - синтез как составление целого из

Слайд 6Постановка и решение проблемы:
- формулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем

творческого и поискового характера.

Постановка и решение проблемы:- формулирование проблемы;- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Слайд 7Рабочая программа педагога - психолога «Развитие познавательных способностей у учащихся 1-4

классов».
Программа составлена на основе развивающей программы для младших школьников «Уроки психологического развития», автором программы является Локалова Н.П. (Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников. - М.: «Ось-89», 2006).
Рабочая программа педагога - психолога «Развитие познавательных способностей у учащихся 1-4 классов». Программа составлена на основе развивающей

Слайд 81 класс. Занятие 3. (Развитие пространственных представлений (усвоение понятий «следует за»,

«находится перед», «сле­ва», «справа», «между», «сверху», «снизу»)
Задание 2а «Раскрась правильно».

1 класс. Занятие 3. (Развитие пространственных представлений (усвоение понятий «следует за», «находится перед», «сле­ва», «справа», «между», «сверху»,

Слайд 92 класс. Занятие 32. (Развитие умения ориентироваться в пространстве листа.
Развитие наглядно-образного

мышления)
Задание 2. «Полянки».
2 класс. Занятие 32. (Развитие умения ориентироваться в пространстве листа.Развитие наглядно-образного мышления)Задание 2. «Полянки».

Слайд 103 класс. Занятие 62 (Развитие мышления (процессы обобщения, установление закономерностей).
Задание 2

«Найди девятый»
3 класс. Занятие 62 (Развитие мышления (процессы обобщения, установление закономерностей).Задание 2 «Найди девятый»

Слайд 114 класс. Занятие 104 (Развитие опосредованной памяти)
Задание 1. «Письмо инопланетянина»

4 класс. Занятие 104 (Развитие опосредованной памяти)Задание  1. «Письмо инопланетянина»

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть