Презентация, доклад на тему Мастер - класс для педагогов ДОУ Тема: Формирование звуковой культуры речи

Получение информации






Овладение нормами Приобщение к
поведения деятельности

Выразительность Четкая дикция


Поза – Мимика
двигательные
навыки в Жесты
процессе
разговора
Общая тональность речевой слух
детской речи

*

речи и её грамматического строя.
Умения произносить слова сложной слоговой структуры.
Обучения звуковому анализу и синтезу.
Обучения грамоте и подготовке детей к школе.

*

ребенка: он становится замкнутым, резким, неусидчивым, падает любознательность, и как следствие – неуспеваемость в школе.

Особенно важно чистое звукопроизношение, так как правильно слышимый и произносимый звук – основа обучения грамоте, правильной письменной речи.


Воспитание звуковой культуры речи – одна из основных задач развития речи детей дошкольного возраста

*

Создать полноценную речевую среду
Чёткая, ясная и выразительная речь воспитателей и специалистов с уместной эмоциональной мимикой, как образец культурной грамотной речи;
Эмоциональный контакт между детьми и воспитателем, как основа потребности в общении со взрослым;
Речевые уголки

Формирование правильного
активизация звукопроизношения
словаря




Умения правильно
выражать
Развитие свои мысли
связной речи

Благодаря использованию дидактических игр процесс обучения проходит в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста игровой форме. 

*

следующие задачи:

Обучение детей умению подбирать слова с заданными звуками;
Развитие слухового восприятия, речевого слуха;
Развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений;
Формирование навыков восприятия и различения звуков речи.

*

артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Наполняемость речевого уголка:
Картинки к артикуляционным упражнениям
Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках
Артикуляционная гимнастика в считалках
Сказки про «Веселый язычок»

дефектов произношения представляют для воспитателей значительные трудности, так как:
Эта работа требует точного знания положения и движения речевых органов при произнесении того или иного звука.
Кроме теоретических знаний нужно еще уметь наглядно показать ребенку упражнения для развития речевого дыхания, воздушной струи, артикуляционные и подготовительные упражнения языка и губ.

зубы, спинка выгнута;
Голосовые связки отдыхают,
горло не дрожит.
Воздушная струя сильная,
проходит посередине языка
и при поднесении тыльной стороны
ладони ко рту ощущается как холодная.
Звук [С] — твердый , глухой , согласный.
Буква окрашена синим цветом.

струи

Целью игр и упражнений, направленных на развитие речевого дыхания является выработка длительной направленной воздушной струи, необходимой для правильного произношения многих звуков.
Этому способствуют игры и упражнения, которые мы вам предлагаем…

струи воспитатель использует :
Вертушки
Дудочки
Шары для надувания
Пузырьки
Игры на поддувание: дети дуют на «листочки», сдувают с руки «снежинки», с «солнышка тучки», играют в футбол и т.д.

Педагог учит произносить фразы,
составляющие из трех-пяти слов
на одном выдохе.

и т.д.

*

с постепенным усложнением игровых и учебных заданий.

Вначале дети учатся слышать, различать и определять первый звук в одном слове, затем – первый и последний звуки в ряде слов.

Далее они определяют любую позицию звука в слове.

звуки в речь посылаем

и т.д.

детей к употреблению того или иного речевого материала, который способствовал бы закреплению в спонтанной речи тех или иных звуков.
Если недостатки не исправляются и мешают дальнейшему развитию речи, то необходима помощь логопеда.  

задание - «Зарядка»
1-й команде – показать комплекс
артикуляционной гимнастики
2-й команде – провести игру на развитие мелкой моторики рук.

орган у человека?
(Язык)
Какие части языка вы можете назвать?
(Кончик, спинка, корень, боковые края)
Какие артикуляционные органы участвуют в образовании звуков?
(Язык, губы, зубы, нижняя челюсть, твёрдое нёбо, голосовые связки, носовая полость)
Как образуется голос?
(Воздух проходит через голосовые связки, которые то смыкаются, то размыкаются)
Единица речи, представляющая звуковое выражение отдельного предмета мысли.
(слово)
Способность выражать мысль словами, умение говорить. Один из признаков, отличающих человека от животных.
(Речь)
Одно из пяти внешних чувств, дающее возможность воспринимать звуки.
(Слух)
Звучащая речь, произносимые кем-либо слова.
(Голос)

к слову».

*

1 команда 2 команда
- олка - алка
- чу - жу
- ары - оры