Презентация, доклад на тему Мастер-класс Беседа: по тонкому льду ожиданий

МБОУ«Новоозёрновская основная общеобразовательная школа»

0уч.);
Снижение количества подростков, состоящих на внутришкольном учёте (с 8 до 2 уч.);
Снижение конфликтных ситуаций в школе (с 7 до 1);
Повышена правовая грамотность подростков (по результатам анкетирования и 2 место, занятое в районном правовом брейнринге);
Упразднен Совет профилактики ввиду не актуальности, активно действует служба примирения «Белая мантия».

взаимно откровенными и доверчивыми

в каком-либо деле, и гарантируют достижение результата

функционирования всех личностных УУД (психолого-педагогических установок), инструментальных (техники) и методологических (деятельностный подход) средств, которые используются для достижения образовательной цели
3 кита

он есть;
Выражение недовольства отдельными действиями , но не человеком в целом;
Осуждение действий, но не чувств человека;
Позиция «равенства» (партнерства);
Понимание внутреннего состояния собеседника ;
Готовность услышать о нем больше.

держать паузу.
Умения следовать собеседнику.
Умения побуждать собственное решение собеседника (давая совет в неявной форме).

свое отношение, другое);
«Ты-слушание» («слышать, ЧТО говорит собеседник, НО только ТО, что он говорит»);
«Я-высказывание» (Ваши искренние, реальные чувства по поводу ситуаций подобного рода);
Вопросы на понимание;
Вопросы на уточнение

собеседника форме;
Вызывает у собеседника доверие к Вам;
Дает возможность собеседнику самому принять решение;
Стимулирует учет собеседником Вашего желания
Схема : чувства – причина

грустно, когда я по вечерам сижу дома одна. Ты-высказывание: Вечно ты прячешь мои вещи, так что я не могу ничего найти. Я-высказывание: Меня раздражает, когда я не нахожу свои вещи там, куда я их положил.
Схема 2 Ситуация-чувства-причина

(«ДО-ВЕРЫ», т.е. «верю тебе»);
Здравствуйте, присаживайтесь…мы обеспокоены не тобой, а тем, что у тебя есть трудности и хотим тебе помочь…
Обозначить тему в связи с чем пригласили, назвать причину, обозначить ситуацию…
Наша цель: нам надо понять сложившуюся ситуацию и принять решение относительно этой ситуации…

которые расширят наши представления об этой ситуации…
Вывод после сказанного: правильно ли мы поняли, что у вас не было выхода и вы именно так поступили…(эти вопросы задают все члены Совета Профилактики)
Пассивное слушание (кивание головой, соглашение…)

получится, если не изменить данную ситуацию…
Высказать какие-то предположения и предложить подростку оценить себя в этой ситуации…
Набор вариантов решения проблемы
(что можно еще делать?)

выполнять действия для изменения данной ситуации…
выстраивается программа дальнейших действий в преодолении проблемы…

чтобы никто не мешал;
Улыбка - это наиболее простое средство, чтобы показать человеку, что ты его уважаешь и желаешь поддерживать с ним контакт. Улыбка говорит “Ты мне приятен”, “Мне хорошо”, “Ты можешь мне доверять”.
50 -120 см – личная дистанция. Это расстояние для партнёрских отношений двух людей равного социального статуса.
30-35 мин не более длится одна беседа
Одна тема – одна беседа
Сидеть при беседе рядом, не стоять.

Ваше общее впечатление от мастер-класса?
Охарактеризуйте сегодняшний мастер-класс одним словом.
Какие, на Ваш взгляд, еще трудности могут возникнуть при беседе и как их можно преодолеть?
Как Вы планируете (и планируете ли вообще?) использовать полученные знания и навыки непосредственно в своей профессиональной деятельности?
Считаете ли вы тему мастер –класса актуальной?