Презентация, доклад на тему Лэпбук, как средство развития речи дошкольников

учитель-логопед МБДОУ
Чановский детский сад №4 р.п.Чаны

полноценное общение, и, если ребенок с самого маленького возраста чувствует непонимание со стороны окружающих, и не в состоянии четко выразить свои мысли, это может привести к проблемам на протяжении всей его жизни. Поэтому развитие речи, включающее умение чётко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно строить предложения и грамотно выражать свои мысли - это наиболее насущные проблемы, стоящие в настоящее время перед дошкольными учреждениями.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) ориентирует нас на формирование личности ребёнка через познавательную активность, творчество, через системно-деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребёнка. Современное дошкольное образование находится в постоянном активном поиске путей совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития речи детей на разных возрастных этапах и в различных образовательных условиях.
Одним из таких способов, на мой взгляд, является использование нового, нетрадиционного методического пособия – лэпбук.

дословном переводе с английского "Лэпбук" (lapbook) значит "наколенная книга" (lap - колени, book - книга).
Тематическая или интерактивная папка, то есть самодельная бумажная книжка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребёнок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению, таким образом, в игровой форме запоминает или закрепляет пройденный материал.

современные дети легче воспринимают информацию тогда, когда она преподносится в нетрадиционной форме.
Исходя из этого, возникла необходимость создания информационного, практико-ориентированного проекта «Лэпбук, как средство развития речи дошкольников».
Гипотезой проекта выступило предположение о том, что использование методического пособия «Лэпбук» в работе позволит детям дошкольного возраста быстрее, легче и прочнее усваивать знания, навыки, которые приобретаются в процессе практической деятельности, повысится мотивация воспитанников и заинтересованность родителей в речевом развитии их детей.

фронтальный

возраста, через создание лэпбука и работу с ним.

коррекционно-развивающем процессе с дошкольниками.
Создать лэпбуки по развитию речи совместно с воспитателями всех возрастных групп детского сада, родителями и детьми.
Системно использовать созданные лэпбуки в работе по развитию речи детей дошкольного возраста.
Провести анализ результатов по развитию речи детей.

процесса.
Внедрение в образовательную деятельность интерактивных папок по развитию речи «лэпбук».
При использовании лэпбука повышение уровня развития всех речевых компонентов у детей разных возрастных групп.

что у воспитанников младшего и среднего возраста значительно обогатился словарный запас, дети узнали много новых сказок и стихотворений, научились разыгрывать их по ролям, выучили много чистоговорок, научились отгадывать загадки и загадывать их друг другу. Дети старшего и подготовительного возраста стали пользоваться развёрнутыми фразами, используя сложносочиненные и сложноподчиненные конструкции, научились правильно согласовывать слова с помощью любых предлогов, падежных, родовых окончаний, стали активно использовать словообразование и словотворчество. В результате получилась копилка лэпбуков по развитию речи с очень разнообразным содержанием.

участниками образовательного процесса, оказали колоссальную помощь в поборе материала и изготовлении атрибутов для лэпбуков.
​Педагоги ДОУ познакомились с новой формой работы по развитию речи дошкольников и наметили планы на дальнейшее развитие в этом направлении.

показатели проекта.
Использование лэпбука в работе по развитию речи дошкольников, как самостоятельного методического пособия может быть применено в любых образовательных организациях, так как позволяет обогатить систему работы по развитию речи путём деятельностного подхода, раскрыть детскую инициативность и организовать эффективное сотрудничество с семьей.

Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015.- с.162-164.
Блохина, Е. Лэпбук – «наколенная книга» / Блохина, Е. Лиханова, Т.// Обруч. – 2015. – № 4
Носова, Е. Ю. Использование тематической папки (лэпбук) в организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста/ Носова, Е. Ю., Федорова Т. В // Молодой ученый. — 2017. — №15. – с.136-138
Что такое лэпбук? [Электронный ресурс]. — Режим доступа:  http://anglijskij­dlja­detej. ru/temy/lepbuki/chto­takoe­lepbuk