Презентация, доклад на тему Лего-конструирование в коррекции и развитии психомоторных функций младших школьников с нарушением зрения

зрения»

учитель-дефектолог Лашкова И.С.
воспитатель ГПД – Спиркина Н.Н.

я пойму» китайская пословица

Лего-конструирование- одна из самых известных и распространенных ныне педагогических систем, широко использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка. Лего в переводе с датского языка означает «умная игра».

функциональные признаки.

Художественное
- Передается не только образ предмета и его структура- выражается свое отношение к нему, предается характер.

условия: цвет, размер, форма или тема);
по замыслу;

зрительно определяет цвет, размер и форму необходимой детали конструктора. Устанавливает, на что похож предмет, сличает его с задуманным образом, определяет чем он отличается от других. Во время конструирования ребенку необходимо сопоставлять детали конструктора, чтобы они подходили друг к другу. Руки должны чувствовать деталь- ее углы, выступы, форму.

быть в объемном или плоскостном виде, цветном, контурном или силуэтном изображении).

постройки, схемы.

и цвета используя схему, так чтобы в итоге получилось предметное изображение.

клеточек/секторов/ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз) выполнить работу на слух –выложить детали конструктора в определенной последовательности, так чтобы в итоге получилось предметное изображение.

деталей конструктора составить схему макро или микропространства.

от зрительных возможностей ребенка и имеющихся навыков.
Конструирование в соответствии с образцом, который может быть предъявлен в объемном или плоскостном виде.
Возможность использования различных схем –в цветном, силуэтном или контурном изображении в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

вкладывание- освоение этих действий, способствует развитию обеих рук и пальцев под контролем зрения, что важно с точки зрения коррекции и развития психомоторных функций младших школьников с нарушением зрения.