- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему КОРРЕКЦИЯ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Содержание
- 1. КОРРЕКЦИЯ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
- 2. Дисграфия — это специфическое нарушение письма, когда
- 3. Выделяют пять форм дисграфии: 1. Артикуляторно-акустическая форма
- 4. Оптическая дисграфия. В основе оптической дисграфии лежит
- 5. В основе оптической дисграфии лежит недостаточная сформированность:
- 6. Оптическая дисграфия проявляется: В заменах графически сходных
- 7. Проявление оптической дисграфии в работах учащихся
- 8. Оптические нарушения связанны: с нерасчленённостью зрительного восприятия
- 9. Профилактика по предупреждению оптической дисграфии у детей
- 10. Примерные упражнения для коррекции оптической дисграфии Дифференциация
- 11. Дифференциация И – Ш Буквы И
- 12. Дифференциация буквы Б – Д Рассмотри картинки , назови животных. Найди какие буквы спрятались.
- 13. Назови предметы. Подбери нужные предметы к
- 14. Упражнение “Найди” Выделение предметных изображений, наложенных друг на друга. Например, букв.
- 15. Упражнение «Буквы и,ш»
- 16. Альбомы и упражнения
- 17. Ранняя диагностика, прогнозирование школьных проблем и коррекция трудностей - залог успешного обучения детей в школе!
- 18. Спасибо за внимание!!
Дисграфия — это специфическое нарушение письма, когда ребенок пишет слова с фонетическими ошибками, ошибками записи звуков. Вместо "п" пишет "б", вместо "т" — "д", неправильно формирует слоги, добавляет лишние буквы, пропускает нужные, пишет несколько слов слитно.
Слайд 2Дисграфия — это специфическое нарушение письма, когда ребенок пишет слова с
фонетическими ошибками, ошибками записи звуков. Вместо "п" пишет "б", вместо "т" — "д", неправильно формирует слоги, добавляет лишние буквы, пропускает нужные, пишет несколько слов слитно.
По ошибке дисграфию можно принять просто за незнание грамматических правил, однако проблема кроется глубже.
Понятие ДИСГРАФИИ
Слайд 3Выделяют пять форм дисграфии: 1. Артикуляторно-акустическая форма дисграфии. 2.Акустическая форма дисграфии. 3.Дисграфия на
почве нарушения языкового анализа и синтеза.
4.Аграмматическая дисграфия.
5.Оптическая дисграфия.
Формы дисграфии
Слайд 4Оптическая дисграфия.
В основе оптической дисграфии лежит недостаточная сформированность зрительно-пространственных представлений
и зрительного анализа и синтеза.
Все буквы русского алфавита состоят из набора одних и тех же элементов ("палочки", "овалы") и нескольких "специфичных" элементов.
Одинаковые элементы по-разному комбинируясь в пространстве, и образуют различные буквенные знаки: и, ш, ц, щ; б, в, д, у...
Если ребенок не улавливает тонких различий между буквами, то это непременно приведет к трудностям усвоения начертания букв и к неправильному изображению их на письме.
Все буквы русского алфавита состоят из набора одних и тех же элементов ("палочки", "овалы") и нескольких "специфичных" элементов.
Одинаковые элементы по-разному комбинируясь в пространстве, и образуют различные буквенные знаки: и, ш, ц, щ; б, в, д, у...
Если ребенок не улавливает тонких различий между буквами, то это непременно приведет к трудностям усвоения начертания букв и к неправильному изображению их на письме.
Слайд 5В основе оптической дисграфии лежит недостаточная сформированность:
Зрительно-пространственных представлений
Зрительного гнозиса
Зрительного мнезиса
Зрительного анализа и синтеза
Зрительного анализа и синтеза
Слайд 6Оптическая дисграфия проявляется:
В заменах графически сходных рукописных букв, состоящих из
одинаковых элементов, но различно расположенных пространстве
Включающих одинаковые элементы, но отличающихся дополнительными элементами
В зеркальном написании букв.
В пропусках элементов, особенно при соединение букв, имеющих какой-нибудь одинаковый элемент
В написании лишних элементов
В неправильно расположенных элементов
Включающих одинаковые элементы, но отличающихся дополнительными элементами
В зеркальном написании букв.
В пропусках элементов, особенно при соединение букв, имеющих какой-нибудь одинаковый элемент
В написании лишних элементов
В неправильно расположенных элементов
Слайд 8Оптические нарушения связанны:
с нерасчленённостью зрительного восприятия форм
с недифференцированностью представлений
о сходных формах
с недоразвитием оптико-пространственных представлений
с недоразвитием зрительного анализа и синтеза
задержка в дифференциации правой и левой частей тела - поздняя латерализация (функциональная асиммитрия в деятельности парных сенсорно-моторных
с недоразвитием оптико-пространственных представлений
с недоразвитием зрительного анализа и синтеза
задержка в дифференциации правой и левой частей тела - поздняя латерализация (функциональная асиммитрия в деятельности парных сенсорно-моторных
Слайд 9Профилактика по предупреждению оптической дисграфии у детей школьного возраста имеет несколько
направлений:
Развитие зрительного гнозиса и мнезиса
Развитие зрительного анализа и синтеза
Развитие пространственных представлений
Развитие речезрительных функций
Слайд 10Примерные упражнения для коррекции оптической дисграфии
Дифференциация И-У
Продолжи строку букв
У И У И И У И У И И
Подбери и запиши слова наоборот. Выдели буквы И-У
Широкий-
Твёрдый-
Бесполезный-
Неряшливый-
Грязный-
Подбери и запиши слова наоборот. Выдели буквы И-У
Широкий-
Твёрдый-
Бесполезный-
Неряшливый-
Грязный-
Слайд 11Дифференциация И – Ш Буквы И – Ш. Расшифруй и запиши
слова: и – 2, ш – 3. Подчеркни буквы занятия
3п2к - шпик
3утк2- шутки
Лет23ь-…
аф23а -…
М23ка- …
беж23ь- …
малы32 - …
3ар2к-…
3п2он -…
323ка -…
32ло-….
Слайд 12Дифференциация буквы Б – Д Рассмотри картинки , назови животных. Найди какие буквы
спрятались.
Слайд 13Назови предметы. Подбери нужные предметы к действиям и составь предложения из
двух слов.
Увидели …
Лечились у …
Встретили …
Примеряли ..
Слайд 14Упражнение “Найди”
Выделение предметных изображений, наложенных друг на друга. Например, букв.
Слайд 17
Ранняя диагностика, прогнозирование школьных проблем и коррекция трудностей - залог успешного
обучения детей в школе!
