Презентация, доклад на тему Консультация для родителей Профилактика речевых нарушений

Грязновой И.Г.

он не умеет.
Это так называемый физиологический период возрастного косноязычия.

формируется и нормализуется.
Ошибочно надеяться, что недостатки произношения исчезнут самостоятельно.
Они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.

и губ или легкое расстройство координации движения
(неумение выполнять языком и губами точные целенаправленные движения).

произносятся звуки, то в этом случае ребенок оказывается лишенным нормального образца для подражания.
Невнимательное, безразличное отношение со стороны взрослых к речи ребенка отрицательно сказывается на формировании не только звукопроизношения, но и всей речи в целом.

языка, губ.
Для выработки правильных, полноценных движений существует артикуляционная гимнастика

упражнений:
«Откроем воротца» — с улыбки широко открыть рот и медленно его закрыть – 5 раз.
«Трубочка» — губы в «трубочку», как при звуке у».
«Улыбка» — оскал, видны 2 ряда зубов.
«Трубочка, улыбка» — попеременно 5 раз.
«Накажем непослушный язычок» — улыбка, положить широкий язычок на нижнюю губу и, пошлепывая его верхней, произносить «пя-пя-пя».
«Блинчик» — подержать плоский, распластанный язычок на нижней губе от 5 до 10 сек.

верхнюю губу, затем на нижнюю 5 раз.
 «Часики»- улыбка, выдвинуть язычок в перед , затем водить им из уголка в уголок рта «тик- так».
«Чашечка»- рот широко раскрыть, широкий язык поднять кверху, потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10-15 сек.
Каждое движение проводите четко, неторопливо. Гимнастика не должна надоедать ребенку, следите, чтобы он не уставал.
Желательно заниматься два раза в день
по 5-7 мин.

слух и точно дифференцировать все звуки речи, особенно близкие по звучанию «п-б, к-г, х-к, т-д». Повторяйте с детьми парами слова, хорошо, если сможете подобрать картинки.
 Бочка – почка. Точка — дочка.
Балка – палка. Кот — год.
 Тачка – дачка. Том – дом.

предложения. Вовремя нужно следить за правильным порядком слов в предложении, за падежными окончаниями и предлогами. Полезно поиграть в следующие игры:
 Образуй слово во множественном числе (стол – столы) гриб, кошка, кукла, собака, цветок.
​ Назови ласково (нос – носик), рука, дом, книга.
​ Измени слово (входит – выходит – заходит – подходит – переходит), наливает, рисует.
​ ​Знакомимся с предлогами (на столе – со стола, из-за стола, через стол, из — под стола),
куст, мост, кровать.