- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Консультации для родителей детей,имеющие речевые нарушения -Дисграфия
Содержание
- 1. Консультации для родителей детей,имеющие речевые нарушения -Дисграфия
- 2. Письмо - это сложная форма речевой деятельности, многоуровневый
- 3. Артикуляторно-акустическая форма дисграфии Причиной возникновения этого
- 4. Замена звуковР-Л Рак – лак
- 5. Какой первый звук в слове лук? Какой звук слышится в слове после л?
- 6. Выбери картинки, в названии которых четыре звука, но при этом картинки не называй.
- 7. «ж» - «ш»*Прочитать с правильно вставленным слогом
- 8. Коррекция звукопроизношения, развитие фонетического слуха и фонематического восприятия Профилактика
- 9. 2. Акустическая форма дисграфии Причиной возникновения этого
- 10. Звуко-буквенный анализ
- 11. Упражнение «Вставь букву»
- 12. 3. Дисграфия на почве нарушения языкового
- 13. -пропуски букв,слогов -замена гласных(сесен-сосен,люгкий-легкий),согласных(тва-два), -перестановка букв
- 14. Коррекционная работа:1. Составление предложений по опорным картинкам
- 15. Составление предложений
- 16. 4. Аграмматическая дисграфия Причина недоразвитие грамматического строя
- 17. Упражнение «Назови какой ? Какая? Какие?»
- 18. Слайд 18
- 19. Оптическая дисграфия Причина возникновения – несформированность зрительно-пространственных функций и зрительного анализа и синтеза.
- 20. Ошибки, наиболее часто встречающиеся на письме: -
- 21. Упражнение «Допиши букву»
- 22. Упражнение «Зачеркните все буквы А»О Л
- 23. Выкладывание букв из разного материала
- 24. . Упражнение «Корректурная правка», Упражнение «Пропущенные буквы»
- 25. Упражнение «Лабиринты»
- 26. Несколько советов родителям1.Если ребенку задали на дом
- 27. В раннем возрасте еще возможно повлиять на формирование навыка письма с помощью подходящего пишущего инструмента
- 28. Выбор канцелярских принадлежностей для дисграфиков:место «хватки»
- 29. Спасибо за внимание!
Письмо - это сложная форма речевой деятельности, многоуровневый процесс Если у ребенка имеются нарушения хотя бы в одной из этих функций: - слуховая дифференциация звуков, - правильное их произношение, -
Слайд 2Письмо - это сложная форма речевой деятельности, многоуровневый процесс
Если у ребенка имеются нарушения
хотя бы в одной из этих функций:
- слуховая дифференциация звуков,
- правильное их произношение,
- звуковой анализ и синтез,
-лексико-грамматическая сторона речи,
-зрительном анализе и синтезе,
- пространственные представления,
то может возникнуть нарушение процесса овладения письмом – дисграфия
- слуховая дифференциация звуков,
- правильное их произношение,
- звуковой анализ и синтез,
-лексико-грамматическая сторона речи,
-зрительном анализе и синтезе,
- пространственные представления,
то может возникнуть нарушение процесса овладения письмом – дисграфия
Слайд 3Артикуляторно-акустическая
форма дисграфии
Причиной возникновения этого вида нарушений является неправильное произношение звуков
речи.
Ребенок пишет слова так, как их произносит. То есть отражает своё дефектное произношение на письме.
Слайд 4Замена звуков
Р-Л
Рак – лак
ковёр – ковёл
С-Ш
стол – штол
Ж-З
жук – зук
Разные варианты
щенок – ченок кожа - коза
бублик – пуплик (публик, буплик)
С-Ш
стол – штол
Ж-З
жук – зук
Разные варианты
щенок – ченок кожа - коза
бублик – пуплик (публик, буплик)
Слайд 7«ж» - «ш»
*Прочитать с правильно вставленным слогом (жи/ши):
И про на-их двух
чи-ей,
Двух е-ей и двух у-ей,
Знают в на-ем новом доме,
Все двенадцать эта-ей.
(С. Михалков)
Двух е-ей и двух у-ей,
Знают в на-ем новом доме,
Все двенадцать эта-ей.
(С. Михалков)
Слайд 8
Коррекция звукопроизношения, развитие фонетического слуха и фонематического восприятия
Профилактика
Слайд 92. Акустическая форма дисграфии
Причиной возникновения этого вида является нарушение дифференциации, распознавания
близких звуков речи
(Б-П; В-Ф; Д-Т; Ж-Ш и т.д.),
свистящие - шипящие (С-Ш; З-Ж и т.д.),
аффрикаты и компоненты (Ч-Щ; Ч-ТЬ; Ц-Т; Ц-С и т.д.).
Также проявляется в неправильном обозначении мягкости согласных на письме:
«писмо», «лубит», «больит» и т.д
(Б-П; В-Ф; Д-Т; Ж-Ш и т.д.),
свистящие - шипящие (С-Ш; З-Ж и т.д.),
аффрикаты и компоненты (Ч-Щ; Ч-ТЬ; Ц-Т; Ц-С и т.д.).
Также проявляется в неправильном обозначении мягкости согласных на письме:
«писмо», «лубит», «больит» и т.д
Слайд 123. Дисграфия на почве нарушения
языкового анализа и синтеза
Причина ее возникновения-затруднения при
делении предложений на слова,
слов на слоги, звуки.
Это наиболее часто встречающаяся форма дисграфии у детей, страдающих нарушениями письменной речи. Для нее наиболее характерны следующие ошибки:
слов на слоги, звуки.
Это наиболее часто встречающаяся форма дисграфии у детей, страдающих нарушениями письменной речи. Для нее наиболее характерны следующие ошибки:
Слайд 13-пропуски букв,слогов -замена гласных(сесен-сосен,люгкий-легкий),согласных(тва-два), -перестановка букв и слогов (онко-окно), -недописывание букв и слогов
(чере-через),
-наращивание слов с лишними буквами (детиити-дети).
-неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений: Снег покрыл всю землю. Белым ковром. Замерзла Речка птицам голодно
Слайд 14Коррекционная работа:
1. Составление предложений по опорным картинкам с определённым количеством слов.
2.
Придумывание предложений по сюжетной картинке и определение в них количества слов.
3.Составление графических схем предложений, отыскивать в схеме определённое слово, читать предложения по схеме. Например:
Птицы улетают на юг.
3.Составление графических схем предложений, отыскивать в схеме определённое слово, читать предложения по схеме. Например:
Птицы улетают на юг.
Слайд 164. Аграмматическая дисграфия
Причина недоразвитие грамматического строя речи.
Это выражается в неправильном
написании окончаний слов, в неумении согласовать слова между собой
Ребенок пишет аграмматично, т.е. как бы вопреки правилам грамматики («красивый сумка», «веселые день»).
Ребенок пишет аграмматично, т.е. как бы вопреки правилам грамматики («красивый сумка», «веселые день»).
Слайд 19Оптическая дисграфия
Причина возникновения – несформированность зрительно-пространственных функций и зрительного анализа и
синтеза.
Слайд 20Ошибки, наиболее часто встречающиеся на письме:
- не дописывание элементов букв (связано
с недоучетом их количества):
«Л» вместо «М»; «Х» вместо «Ж» и т.д.; - добавление лишних элементов; - пропуски элементов, особенно при соединении букв, включающих одинаковый элемент; - зеркальное написание букв.
«Л» вместо «М»; «Х» вместо «Ж» и т.д.; - добавление лишних элементов; - пропуски элементов, особенно при соединении букв, включающих одинаковый элемент; - зеркальное написание букв.
Слайд 22
Упражнение «Зачеркните все буквы А»
О Л И Р А Г Н
Е П М Ч Л О Т Д Л С М
О Щ Ш Г Н Е Е Х В О В И Ч Т С И Р А
Н О В Т Р А О Т Ч Л С Д Ь Р У Н Г Е К
О Щ Ш Г Н Е Е Х В О В И Ч Т С И Р А
Н О В Т Р А О Т Ч Л С Д Ь Р У Н Г Е К
Слайд 26Несколько советов родителям
1.Если ребенку задали на дом прочитать текст или много
писать, то разбейте текст на части и задание выполняйте в несколько приемов.
2. Не заставляйте ребенка переписывать много раз домашние задания, это не только нанесет вред здоровью ребенка, но и поселит в нем неуверенность, а также увеличит количество ошибок.
3. Хвалите своего ребенка за каждый достигнутый успех, как можно меньше унижайте.
Слайд 27В раннем возрасте еще возможно повлиять на формирование навыка письма с помощью подходящего пишущего
инструмента
Слайд 28
Выбор канцелярских принадлежностей для дисграфиков:
место «хватки» пишущего предмета (ручки или карандаша)
покрыто ребрышками или пупырышками.
корпус должен быть трехгранным
Есть трехгранные карандаши и фломастеры
Проблемы:
- излишне сжимают,
-неправильно ставят пальцы, изгибают их, выкручивают кисть
корпус должен быть трехгранным
Есть трехгранные карандаши и фломастеры
Проблемы:
- излишне сжимают,
-неправильно ставят пальцы, изгибают их, выкручивают кисть
