Презентация, доклад на тему Конкурсное движение учителей

«Соболевская СОШ»
Первомайского района Оренбургской области

а также получить определенные преимущества в дальнейшей педагогической и образовательной деятельности. Конкурсное движение педагогов – школа профессионального мастерства и лаборатория педагогического опыта. Результативность педагога в конкурсном движении является одним из показателей высокого качества труда учителя.

2007 год
Трофимова Т.В.,
учитель химии
МБОУ «Соболевская СОШ»

2008 год
Клевцова Н.П.,
учитель истории
МБОУ «Соболевская СОШ»

учреждения, осмысливать происходящее в современной школе, прогнозировать профессиональное развитие и проектировать свою дальнейшую педагогическую деятельность, направленную на профессиональные достижения, которые будут положительно приняты обществом. В конкурсах педагогического мастерства учитель приобретает опыт, который влияет на становление его как специалиста, построение собственной успешной траектории профессионального развития, достижение более высокого уровня социальной и гражданской значимости в обществе.
Объект исследования: профессионализм педагогов.
Предмет исследования: развитие профессионализма педагогов в конкурсах педагогического мастерства.

мастерства на развитие профессионализма педагогов
Задачи:
1.Обосновать сущность проблемы развития профессионализма педагогов в школах Первомайского района
2. Определить факторы и условия, способствующие развитию профессионализма педагогов в конкурсах педагогического мастерства
3.Разработать методические рекомендации по развитию профессионализма педагогов в конкурсах педагогического мастерства

мониторинг развития профессионализма педагогов в конкурсном движении.
Научная новизна: определить факторы, способствующие развитию профессионализма педагогов в конкурсах педагогического мастерства внешние (организационно-методические мероприятия по подготовке к конкурсам педагогического мастерства курсы, тренинги, мастер-классы, индивидуальные консультации и другие) и внутренние (интересы, потребности, мотивы педагогов в конкурсах педагогического мастерства и другие).

пропаганде педагогических идей и достижений, расширению пространства активного педагогического общения. Их можно рассматривать как этап повышения профессионализма педагогов, как открытое массовое педагогическое соревнование учителей, как развивающуюся практику, как полимотивированную индивидуальную и совместную деятельность, направленную на демонстрацию лучших профессионально-личностных качеств его участников и их саморазвитие. Всё это способствует повышению активности учащихся через привлечение их к различным конкурсам. Участие в конкурсном движении для учащегося – это стимул для развития интеллектуальных способностей через изучение нового материала при подготовке к выполнению заданий.

для участия в конкурсе. Часто можно услышать от учителей: «Мне это не надо», «У меня нет такой необходимости», «Я просто боюсь!». Что это? Возможно, неумение или нежелание презентовать себя, свои педагогические находки, свой опыт?
Участвуя в конкурсе, мы делаем важное дело: в очередной раз обращаем внимание нашего общества на школьные достижения и проблемы, доказываем сложность и значимость работы учителя, необходимость дальнейшего повышения его статуса и проявления самых уважительных отношений к нему.
Начать можно с организации дистанционных конкурсов, олимпиад учащихся; затем самим педагогам участвовать в различных конкурсах, МК, организуемых педсайтами (Сеть Творческих Учителей); участие в районных этапах конкурса, победа в которых даст возможность участвовать в областных (региональных) этапах конкурса.

В.А.,
учитель немецкого языка
МБОУ «Соболевская СОШ»

«Соболевская СОШ»

повышение качества образования. Без внедрения инновационных технологий, современных средств обучения, повышения престижа профессии учителя, выявления и распространения передового опыта, повышения профессионализма педагога этого достичь невозможно. В решении этой задачи большую роль играют конкурсы педагогического мастерства. Они дают возможность стать значимым в профессиональном сообществе через оценку данным обществом его педагогической деятельности, реализацию своего профессионального «Я» в условиях состязания, повысить свой профессиональный уровень.