Нейродинамичекие трудности могут проявляться в следующем:
Ребенок забывает дома тетрадку, учебник, дневник чаще, чем это происходит в среднем со всеми детьми. Забывает (не успевает) записать д.з.
Почерк укрупняется или, наоборот, становится мелким, особенно к концу строки. Могут чередоваться очень большие и очень маленькие буквы. Если ребенок пишет на нелинованной бумаге, строчка может резко сползать вниз.
Увеличивается число «глупых», нелогичных ошибок, описок. Ребенок часто пропускает буквы, не дописывает слова.
Если на уроке дается задание для самостоятельной работы, ребенок приступает к нему не сразу, иногда – только к концу урока, и поэтому не успевает его выполнить.
Ребенок то и дело роняет ручку, пенал, тетрадь (таким образом он бессознательно меняет позу, чтобы «подпитать» мозг энергией).
Ребенок начинает чаще болеть респираторными и другими соматическими заболеваниями.
Ребенок становится более капризным, возникают сложности с засыпанием, истерические реакции на любую мелочь.
Контрастный душ, зарядка (по утрам).
Самомассаж воротниковой зоны (чередовать: самомассаж сильной струей душа, растирание массажной руковичкой, растирание махровым полотенцем после принятия контрастного душа и обливания)
Массаж и самомассаж ступней и ладошек.
Использование массажных стелек, тапочек (начинать носить по 20 мин. в день, постепенно увеличивая время до 2 часов в день).
«50 шагов по холодной воде» (на дно ванны следует положить «колючий» коврик и налить воду комнатной температуры. Ребенок встает на коврик и топает по воде. Можно считать шаги или петь ритмичную песенку).
Массаж шейно-воротниковой зоны (два курса в год – весной и осенью; курс – по 10-15 сеансов). Рекомендуется при отсутствии противопоказаний со стороны невропатолога.
Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.
Email: Нажмите что бы посмотреть