Презентация, доклад на тему Кл.час Россия для 9 класса

(патриотических чувств) школьников по отношению к своей «Родине России»
Развитие логических УУД ( операции сравнения, классификации, обобщения при выполнении заданий на классном часе)
Развитие коммуникативных УУД работы в группе (вносить свой вклад в работу группы)
Регулятивные (планировать цель, анализировать ее достижение)
Познавательные (кодировать информацию из одной знаковой системы в другую)

индивидуально)
Групповая (1 мин группа выслушивает каждого и формулирует полный ответ)
Названия групп (уч-ся их выбрали по жеребьевке)
1 группа «Россияне»
2 группа «Патриоты»
3 группа «Русичи»
4 группа «Русские»

сформулируйте личную цель классного часа
Цель: оформление цели 1,5 минут, работа индивидуальная 30 секунд, в группе 1 минута

Услышав цели всех групп одноклассников, измените свою цель, если считаете, что услышали более точную цель. (30сек)

Калиты последовательно и упорно собиралась Россия и достигла размеров, потрясающих воображение всех народов мира».

Антон Деникин -Командующий фронтом, генерал-лейтенант

Николай Бердяев-
русский философ

«Русский не тот, кто носит русскую фамилию, а тот, кто любит Россию и считает её своим отечеством».

Великий царь Петр I

«Русский тот, кто Россию любит и ей служит!»

«Я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; но клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Бог её дал.»

что услышали более точную цель. (30сек)

Следующее задание «Ассоциации».
Каждая группа предлагает понятия, которые ассоциируются у них со словом «Россия»

Что значит для нас слово «Россия»?
2 минуты
Варианты ответов групп сравниваются с предложенным вариантом, материал обобщается классным руководителем

Место, где я живу.

Большая страна в мире

Страна, которая находится в двух частях света

Страна с разными климатическими поясами

Страна, где вершилась первая социалистическая революция, уничтожившая классовое неравенство, когда это было?

Россия

Великая страна, победившая фашизм

Страна, которая никогда не начинала войну первой

Страна многонациональная

Страна, которую я люблю

Место, где я счастлив (а)

Другое мнение

из текста важную на ваш взгляд информацию, закодировать ее в виде символов, рисунков, схем, дополнив свою информацию о достопримечательностях, знаменитых людях России, традициях нашей страны.

Для других групп составить1-2 вопроса по предложенному тексту.

Затем представить свой вариант работы всем группам.
Докладывают все члены группы.

материал, выбираем и оформляем самое главное.

Составляем по 2 вопроса по тексту другим группам

какой части России говорит это фото, что оно может символизировать? И почему?

–жители Уссури- В полосатой ходят шкуре. Это очень редкий вид И красив, и знаменит.

малахита. В страну, где не счесть драгоценных камней, в страну работящих и добрых людей.

Чем еще знамениты Уральские горы?

вулкан дымится. Здесь Родины граница, Над сопками туман. Здесь Тихий океан.

Н.А. Некрасов

Что имел в виду великий русский поэт , когда писал эти строки? Какой смысл он вкладывал в понятие «гражданин» ?
3 минуты

Гражданин -человек, принадлежащий к постоянному населению данного государства, пользующийся его защитой и наделенный совокупностью политических и иных прав и обязанностей. В начале 20 века понятие «гражданин» начали воспринимать не только как права индивида, но и как его обязанности перед государством. ( Википедия)

целом, для места, где проживаем?

3 минуты

Прослушайте песню О. Газманова «Вперед Россия». Можно ли сказать, что певец является «гражданином»?

классного часа

Сделайте выводы о достижении цели, которые были вами поставлены для нашего классного часа, заполнив анкету. Моя цель :………..
Достигнута полностью
Достигнута частично
Не достигнута

Мои предложения :