Презентация, доклад на тему Классный час Профилактика суицида

суицидальных попыток среди учащихся разных возрастных групп – работу, нацеленную на формирование у школьников позитивной адаптации к жизни как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивого равновесия в отношениях между самим собой, другими людьми и миром в целом.
Поэтому тема классного часа является актуальной, а проведение классного часа послужит профилактикой суицида среди молодёжи.

молодежи;
Способствовать формированию уважительного отношения к своей жизни и здоровью.

возможные причины самоубийств;
Выявить пути избегания решения проблем через суицид;
Побудить учащихся более внимательно относиться к своей жизни и здоровью.

суицида?

существует нечто
ещё более ценное.
Антуан де Сент-Экзюпери.

жить и выживать.
Жизнь – это форма его существования, его основное назначение.

почему же не каждый из нас пытается ее беречь?
И совершенно необъяснимым представляется тот факт, что есть люди, способные совершить самоубийство.

Какие мысли и доводы подталкивают его к этому?
И как объяснить в рамках логики действия такого характера, совершающиеся самым разумным из всех живых существ?!

основной информацией о суициде и о суицидентах.

ситуаций, при котором собственная жизнь теряет для человека смысл.

Что же такое суицид?

угрозы, попытки, покушения.

иногда долго вынашиваемое.

Демонстративный суицид – это изображение попыток самоубийства без реального намерения покончить с жизнью, с расчетом на спасение. Все действия направлены на привлечение внимания, возобновление интереса к собственной персоне, жалость, сочувствие, возмездие за обиду, несправедливость.

Скрытый суицид – вид суицидального поведения, не отвечающий его признакам в строгом смысле, но имеющий ту же направленность и результат.

признаки, а также знание действий, которые следует предпринимать в подобных ситуациях.

человеку. Нередко это носит форму завуалированного или прямого предупреждения о суициде.
Изменяется отношение к учёбе. Обычно человек перестаёт интересоваться своей успеваемостью, часто просто не посещает занятия.
Нередко происходит потеря интересов, хобби. Менее интенсивным становится общение с друзьями.
Человек перестаёт строить планы на будущее, интересоваться новыми возможностями от поступления в вуз до места проведения каникул.
Часто будущие суициденты перестают следить за собой или, наоборот, резко меняют имидж. Например, девушки отрезают длинные волосы, перестают следить за своим весом, юноши, вообще, могут перестать причёсываться и мыться.
Проявляет постоянный интерес к музыке и книгам, в которых так или иначе упоминается смерть.

самоубийства, надо
разбираться в причинах самоубийств.

с друзьями или педагогами (как последняя капля, толкнувшая к суициду).
Страх неудачи (страх не оправдать надежды взрослых, собственные слишком высокие притязания на успех).
Самоубийство фанатов после смерти кумира (имеют часто массовый характер).

человек. Легко подсчитать, что за год около 40 000 человек добровольно уходят из жизни.

друг поделился с вами секретом: он собирается покончить жизнь самоубийством. Ваши действия. Составьте памятку».

прямой, искренней и спокойной манере, используйте технику активного слушания.
Выясните, насколько ясный образ будущего суицидального действия сформирован у собеседника.
Попытайтесь выяснить причины и условия формирования суицидальных намерений. Не принуждайте собеседника говорить о них, если рассказ для него слишком болезнен.
Побудите его выразить свои чувства в связи с проблемой.
Спросите, приходилось ли ему рассказывать кому-либо о том, что он говорит сейчас. Этот вопрос поможет подтолкнуть собеседника к мысли, что, возможно, главная его проблема в социальной (само) изоляции.
Обязательно обратитесь за помощью к специалисту (психологу).

Ваша задача сказать, что хорошо и что плохо для вас в данной ситуации.

опасной грани, ваша помощь – вовремя сказанное теплое слово, поддержка и сопереживание, могут спасти жизнь.
Будьте более внимательны и бережны друг к другу!

– 1998. – №. 9-10.
Кагарманов Д. С., Максютова З. Г., Сиргалина Л. Р. Смысл жизни и суицид как аксиологическая проблема //Вестник Башкирского университета. – 2007. – №. 2. – С. 87-89.
Нестерова Е. М. Профилактика суицидального поведения в образовательной среде.
Профилактика суицида в детской среде. Сборник методических рекомендаций. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2012. – 52 с.